木蘭詩課件

木蘭詩課件

　　賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象，并領會課文所表現的思想感情。以下是小編為您搜集整理提供到的木蘭詩課件內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！

　　木蘭詩課件

　　教學目標 1.反復誦讀，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩。

　　2.復述表演，并領會其情節曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。

　　3.人物賞析，體會木蘭代父從軍、保家衛國的愛國主義精神。

　　4.學習本文詳細得當的敘事方法。

　　教學重難點 1.賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象，并領會課文所表現的思想感情。

　　2.詳略得當的寫作特點。

　　3.重要文言詞語的積累。

　　學情分析 讓學生了解北朝民歌的特點，并掌握一定文言文的學習方法。

　　教法與學法 誦讀法:書讀百遍，其義自現。讓學生在誦讀的過程中增強語感，加強對課文內容的理解。

　　合作探究法：對詩內容的翻譯、人物形象的理解采用獨學、群學、展示的方式進行，教師適當點撥并進行小結。

　　課時安排 兩課時

　　教學過程

　　教學步驟及教學內容 一.激趣導入

　　由同學們所熟悉的花木蘭的.故事導入新課。

　　二.檢查預習。

　　1.檢查同學們所掌握的文學常識的情況。

　　2.采取聽寫的方式檢查同學們所掌握的生字新詞的情況。

　　3.小結檢查的結果。

　　三.熟讀課文，讀出神韻

　　具體要求：1.運用多媒體播放朗讀（或老師示范讀），學生圈出與自己讀音不一樣的字。

　　2.請同學按照語速和情感要求結合自己的體會大聲讀課文。

　　3.小組展示朗讀，同學評價，教師點評。

　　4.全班在科代表的帶領下高聲朗讀。

　　四.疏通詩意。

　　1.精品細讀，疏通文意

　　具體要求：

　　①獨學。學生自己結合課文下的注釋（或工具書）疏通文意，并將疑難的詞句劃出。

　　②對學。對子相互交流指點（“你來問，我來答”翻譯），將雙方未解決的問題提交小組。

　　③通過小組討論，疏通文意。

　　2.質難釋疑，文意展示

　　1）各小組提出質疑。

　　2）按段分任務到小組，小組不同的形式展示翻譯，其他小組補充。

　　3）指導學生背誦

　　五.小結

　　六.作業：積累本文重點的詞語