李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》閱讀答案及翻譯賞析
《宣州謝朓樓餞別校書叔云》
(李白)
棄我去者，昨日之日不可留;
亂我心者，今日之日多煩憂。
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。
俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。
抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。
人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
(一)閱讀詩歌《宣州謝朓樓餞別校書叔云》，
回答問題
1、李白，字 ，號 ，是我國 朝著名的 詩人，文學史上譽為“ ”。
2、《宣州謝眺樓餞別校書叔云》是一首送別詩。寫送別情景的詩句是 ， 。
3、 在南朝宋代詩人中，“大謝”指，“小謝”指。
4、“建安骨”又稱 ，指東漢末年建安時代以 、 、 三父子為首的作家群 的詩文風格。
5、對這首詩的賞析不正確的一項是 ( )
A、一、二兩句蘊含了作者對時光飛逝，功業難成的精神苦悶，也飽含著詩人對污濁的政治現實的感受。
B、三、四兩句讀者面前展現出一幅壯闊明朗的萬里秋空圖畫，也展示出詩人豪邁闊大的胸襟。
C、五、六兩句，上句贊美李云的風格剛健，下句自比小謝，流露出對自己才能的自信。
D、最后兩句寫作者在精神上遭受重壓之后，放棄對進步理想的追求，顯示出逃避現實的消極色彩。
6、簡要談談你對“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”一句的理解和看法。
7、賞析“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”這一千古名句。(3分)
答案：
1.太白 青蓮居士 唐浪漫主義 詩仙;
2.長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
3、 謝靈運 謝眺;
4、建安風骨曹操 曹丕 曹植 剛健清新;
5、D
6、表明作者對現實的不滿，從而寄情山水，超脫塵世的豁達胸襟，但也表現了作者逃避現實的消極悲觀的思想。
7.示例：巧用比喻，將“舉杯消愁愁更愁”比作“抽刀斷水水更流”，生動形象地寫出了用飲酒取醉的辦法去解除憂愁，結果內心更加愁苦，憤懣，就像用刀切斷水流，結果水反而流的更急。抒發了詩人虛度光陰、壯志難酬、報國無門的愁緒之濃，似水難斷。
(二)
1、“棄我者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂”寫出了詩人怎樣的心境？
寫出了詩人心煩意亂，憂憤的心境。
2、 說說“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的表達效果。
將抽象的愁緒形象化，表現了愁思的綿長不斷和難以排解。
3、 最能表現詩人對高潔理想境界向往追求的詩句是哪兩句？從中我們可以感受到詩人的高遠志向和豪邁樂觀的情懷。
俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。
4、對《宣州謝朓樓餞別校書叔云》理解不正確的一項是：( B )
A、李白的一位官為校書郎的族叔李云將要離去,李白為餞別行人而寫成此詩。詩中不直言離別,而是重筆抒發自己懷才不遇的牢騷、憤懣。
B、此詩開頭兩句展示了這首詩的基調，但并沒延續著寫煩說憂，而是展現出另一番天地。其中三、四句寫春季天高氣爽，萬里長風中雁群高飛，面對著這樣開闊的景致，可以在高樓上把盞痛飲。
C、結尾兩句說在這個社會里理想不能實現，詩人將解除煩憂、獲取自由的希望寄托在明朝，這雖是一個渺茫的幻想，但表現了他那不甘沉淪的、豁達樂觀的精神。
D、此詩開頭兩句用散文句法表達內心濃重的煩憂，詩的中間部分起伏跌宕，開闔變化，充分體現了詩人內心有無法解開的煩憂之結。
(三)閱讀詩歌《宣州謝朓樓餞別校書叔云》，回答問題
1.詩人在這首詩中表達的思想核心是一個字：___________。
2.將開頭兩句詩翻譯成現代漢語
3.開頭兩句詩表現了作者什么樣的心情?
4.詩人在此詩中運用了比喻的方法，請舉一例說說其作用。
5.詩的最后兩句表現出了詩人消極的態度，對此，你如何認識?
答案：
1.愁
2.“昨日”那些時日棄我而去，不能挽留;現在的時日擾亂著我的心，使我有許多煩憂
3.顯示出詩人郁結之深，憂憤之烈，心緒之亂。
4.示例一：逸興、壯思本來很不容易說清，而詩人用“欲上青天攬明月”這一比喻很形象，很具體，使人容易理解。示例二：詩人用“抽刀斷水”比喻“舉杯銷愁”，使人更強烈地感受到了詩人理想與現實的矛盾不可調和，內心更加憂愁苦悶的心情。
5.李白的理想與現實的矛盾在當時的條件下是無法解決的。因此，他總是陷于“不稱意”的苦悶中。而且，只能找到“散發弄扁舟”這樣一條擺脫苦悶的出路。這樣做不免有些消極，但是他這樣做也是在表示對惡勢力的不屈服，表示與現實社會的決絕。
四：
1、詩中用比興的手法表現作者綿綿無盡愁情的語句是：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
2、試描繪激起詩人酣飲高樓的豪情逸興的萬里秋空圖。
秋高氣爽，長空萬里無云，一群群大雁排著整齊的隊列，向南方飛去。
3、詩中詩人的心理變化歷程是什么？
愁苦煩憂—振奮—更加愁苦。
五
１．詩人在這首詩中表達的思想核心是一個字：愁。
２．將開頭兩句詩翻譯成現代漢語
答： “昨日”那些時日棄我而去，不能挽留；現在的時日擾亂著我的心，使我有許多煩憂
３.開頭兩句詩表現了作者什么樣的心情？
答：顯示出詩人郁結之深，憂憤之烈，心緒之亂。
４.詩人在此詩中運用了比喻的方法，請舉一例說說其作用。
答：示例一：逸興、壯思本來很不容易說清，而詩人用“欲上青天攬明月”這一比喻很形象，很具體，使人容易理解。示例二：詩人用“抽刀斷水”比喻“舉杯銷愁”，使人更強烈地感受到了詩人理想與現實的矛盾不可調和，內心更加憂愁苦悶的心情。
５．詩的最后兩句表現出了詩人消極的態度，對此，你如何認識？
答：李白的理想與現實的矛盾在當時的條件下是無法解決的。因此，他總是陷于“不稱意”的苦悶中。而且，只能找到“散發弄扁舟”這樣一條擺脫苦悶的出路。這樣做不免有些消極，但是他這樣做也是在表示對惡勢力的不屈服，表示與現實社會的決絕。
譯文
棄我而去的昨天已不可挽留；
擾亂我心緒的今天使我極為煩憂。
萬里長風吹送南歸的鴻雁，
面對此景，正可以登上高樓開懷暢飲。
你的文章就像漢代文學作品一般剛健清新。
而我的詩風，也像謝朓那樣清新秀麗。
我們都滿懷豪情逸興，飛躍的神思像要騰空而上高高的青天，去摘取那皎潔的明月。
好像抽出寶刀去砍流水一樣，水不但沒有被斬斷，反而流得更湍急了。
我舉起酒杯痛飲，本想借酒消去煩憂，結果反倒愁上加愁。
啊！人生在世竟然如此不稱心如意，
還不如明天就披散了頭發，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流（退隱江湖）罷了。
賞析：
《宣州謝朓樓餞別校書叔云》，（也叫《宣州謝樓飲別校書叔云》）是唐代偉大詩人李白在宣城與李云相遇并同登謝朓樓時創作的一首送別詩。此詩共九十二字，并不直言離別，而是重筆抒發自己懷才不遇的牢騷。全詩灌注了慷慨豪邁的情懷，抒發了詩人懷才不遇的激烈憤懣，表達了對黑暗社會的強烈不滿和對光明世界的執著追求。雖極寫煩憂苦悶，卻并不陰郁低沉。詩中蘊含了強烈的思想感情，如奔騰的江河瞬息萬變，波瀾迭起，和藝術結構的騰挪跌宕、跳躍發展完美結合，達到了豪放與自然和諧統一的境界。
(李白)
棄我去者，昨日之日不可留;
亂我心者，今日之日多煩憂。
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。
俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。
抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。
人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
(一)閱讀詩歌《宣州謝朓樓餞別校書叔云》，
回答問題
1、李白，字 ，號 ，是我國 朝著名的 詩人，文學史上譽為“ ”。
2、《宣州謝眺樓餞別校書叔云》是一首送別詩。寫送別情景的詩句是 ， 。
3、 在南朝宋代詩人中，“大謝”指，“小謝”指。
4、“建安骨”又稱 ，指東漢末年建安時代以 、 、 三父子為首的作家群 的詩文風格。
5、對這首詩的賞析不正確的一項是 ( )
A、一、二兩句蘊含了作者對時光飛逝，功業難成的精神苦悶，也飽含著詩人對污濁的政治現實的感受。
B、三、四兩句讀者面前展現出一幅壯闊明朗的萬里秋空圖畫，也展示出詩人豪邁闊大的胸襟。
C、五、六兩句，上句贊美李云的風格剛健，下句自比小謝，流露出對自己才能的自信。
D、最后兩句寫作者在精神上遭受重壓之后，放棄對進步理想的追求，顯示出逃避現實的消極色彩。
6、簡要談談你對“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”一句的理解和看法。
7、賞析“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”這一千古名句。(3分)
答案：
1.太白 青蓮居士 唐浪漫主義 詩仙;
2.長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
3、 謝靈運 謝眺;
4、建安風骨曹操 曹丕 曹植 剛健清新;
5、D
6、表明作者對現實的不滿，從而寄情山水，超脫塵世的豁達胸襟，但也表現了作者逃避現實的消極悲觀的思想。
7.示例：巧用比喻，將“舉杯消愁愁更愁”比作“抽刀斷水水更流”，生動形象地寫出了用飲酒取醉的辦法去解除憂愁，結果內心更加愁苦，憤懣，就像用刀切斷水流，結果水反而流的更急。抒發了詩人虛度光陰、壯志難酬、報國無門的愁緒之濃，似水難斷。
(二)
1、“棄我者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂”寫出了詩人怎樣的心境？
寫出了詩人心煩意亂，憂憤的心境。
2、 說說“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的表達效果。
將抽象的愁緒形象化，表現了愁思的綿長不斷和難以排解。
3、 最能表現詩人對高潔理想境界向往追求的詩句是哪兩句？從中我們可以感受到詩人的高遠志向和豪邁樂觀的情懷。
俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。
4、對《宣州謝朓樓餞別校書叔云》理解不正確的一項是：( B )
A、李白的一位官為校書郎的族叔李云將要離去,李白為餞別行人而寫成此詩。詩中不直言離別,而是重筆抒發自己懷才不遇的牢騷、憤懣。
B、此詩開頭兩句展示了這首詩的基調，但并沒延續著寫煩說憂，而是展現出另一番天地。其中三、四句寫春季天高氣爽，萬里長風中雁群高飛，面對著這樣開闊的景致，可以在高樓上把盞痛飲。
C、結尾兩句說在這個社會里理想不能實現，詩人將解除煩憂、獲取自由的希望寄托在明朝，這雖是一個渺茫的幻想，但表現了他那不甘沉淪的、豁達樂觀的精神。
D、此詩開頭兩句用散文句法表達內心濃重的煩憂，詩的中間部分起伏跌宕，開闔變化，充分體現了詩人內心有無法解開的煩憂之結。
(三)閱讀詩歌《宣州謝朓樓餞別校書叔云》，回答問題
1.詩人在這首詩中表達的思想核心是一個字：___________。
2.將開頭兩句詩翻譯成現代漢語
3.開頭兩句詩表現了作者什么樣的心情?
4.詩人在此詩中運用了比喻的方法，請舉一例說說其作用。
5.詩的最后兩句表現出了詩人消極的態度，對此，你如何認識?
答案：
1.愁
2.“昨日”那些時日棄我而去，不能挽留;現在的時日擾亂著我的心，使我有許多煩憂
3.顯示出詩人郁結之深，憂憤之烈，心緒之亂。
4.示例一：逸興、壯思本來很不容易說清，而詩人用“欲上青天攬明月”這一比喻很形象，很具體，使人容易理解。示例二：詩人用“抽刀斷水”比喻“舉杯銷愁”，使人更強烈地感受到了詩人理想與現實的矛盾不可調和，內心更加憂愁苦悶的心情。
5.李白的理想與現實的矛盾在當時的條件下是無法解決的。因此，他總是陷于“不稱意”的苦悶中。而且，只能找到“散發弄扁舟”這樣一條擺脫苦悶的出路。這樣做不免有些消極，但是他這樣做也是在表示對惡勢力的不屈服，表示與現實社會的決絕。
四：
1、詩中用比興的手法表現作者綿綿無盡愁情的語句是：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
2、試描繪激起詩人酣飲高樓的豪情逸興的萬里秋空圖。
秋高氣爽，長空萬里無云，一群群大雁排著整齊的隊列，向南方飛去。
3、詩中詩人的心理變化歷程是什么？
愁苦煩憂—振奮—更加愁苦。
五
１．詩人在這首詩中表達的思想核心是一個字：愁。
２．將開頭兩句詩翻譯成現代漢語
答： “昨日”那些時日棄我而去，不能挽留；現在的時日擾亂著我的心，使我有許多煩憂
３.開頭兩句詩表現了作者什么樣的心情？
答：顯示出詩人郁結之深，憂憤之烈，心緒之亂。
４.詩人在此詩中運用了比喻的方法，請舉一例說說其作用。
答：示例一：逸興、壯思本來很不容易說清，而詩人用“欲上青天攬明月”這一比喻很形象，很具體，使人容易理解。示例二：詩人用“抽刀斷水”比喻“舉杯銷愁”，使人更強烈地感受到了詩人理想與現實的矛盾不可調和，內心更加憂愁苦悶的心情。
５．詩的最后兩句表現出了詩人消極的態度，對此，你如何認識？
答：李白的理想與現實的矛盾在當時的條件下是無法解決的。因此，他總是陷于“不稱意”的苦悶中。而且，只能找到“散發弄扁舟”這樣一條擺脫苦悶的出路。這樣做不免有些消極，但是他這樣做也是在表示對惡勢力的不屈服，表示與現實社會的決絕。
譯文
棄我而去的昨天已不可挽留；
擾亂我心緒的今天使我極為煩憂。
萬里長風吹送南歸的鴻雁，
面對此景，正可以登上高樓開懷暢飲。
你的文章就像漢代文學作品一般剛健清新。
而我的詩風，也像謝朓那樣清新秀麗。
我們都滿懷豪情逸興，飛躍的神思像要騰空而上高高的青天，去摘取那皎潔的明月。
好像抽出寶刀去砍流水一樣，水不但沒有被斬斷，反而流得更湍急了。
我舉起酒杯痛飲，本想借酒消去煩憂，結果反倒愁上加愁。
啊！人生在世竟然如此不稱心如意，
還不如明天就披散了頭發，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流（退隱江湖）罷了。
賞析：
《宣州謝朓樓餞別校書叔云》，（也叫《宣州謝樓飲別校書叔云》）是唐代偉大詩人李白在宣城與李云相遇并同登謝朓樓時創作的一首送別詩。此詩共九十二字，并不直言離別，而是重筆抒發自己懷才不遇的牢騷。全詩灌注了慷慨豪邁的情懷，抒發了詩人懷才不遇的激烈憤懣，表達了對黑暗社會的強烈不滿和對光明世界的執著追求。雖極寫煩憂苦悶，卻并不陰郁低沉。詩中蘊含了強烈的思想感情，如奔騰的江河瞬息萬變，波瀾迭起，和藝術結構的騰挪跌宕、跳躍發展完美結合，達到了豪放與自然和諧統一的境界。
* 《宣州謝朓樓餞別校書叔云》(李白)棄我去者，昨日之日不可留;亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄 ......