古詩詞鑒賞試題答案及解析（6套）
古詩詞鑒賞
1．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）
日暮倚杖水邊①
（金）王寂
水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。
大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。
爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。
蒼顏華發今如許，便掛衣冠已慢遲。
【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。
⑴此詩頷聯以 和 兩位被貶異鄉的古人自況，用典精當，對仗工整。（2分）
⑵指出“羈緒”在全詩中的具體內容，并簡要賞析首聯在寫法上的特點。（4分）
【答案】
16．⑴屈原 白居易
⑵內容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。
特點：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發詩人的紛亂愁思；②以“羈緒”領起全篇。
2．閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）
[雙調]雁兒落帶過得勝令
吳西逸①
春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。
茅苫三間廈③，秧肥數頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯清新杜甫篇。
[注]①吳西逸：生平不詳，曾當過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。
（1）從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個層次？請簡要分析。
【答案】（4分）寫了兩個層次。前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起先陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。
（2）這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。
【答案】（4分）①對偶，如“秋月”句對“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風景”比為“箭”等；③夸張，將“風景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的方法。
【解析】此題考查詩歌內容和表達技巧的鑒賞。第（1）問考查考生讀詩的能力和概括能力，要鑒賞詩歌，讀懂詩歌是最基本的，也是目前考生鑒賞詩歌的瓶頸。前四句寫景，抒發時光飛逝的情感；后四句寫事，抒發悠閑的田園生活。第（2）問考查詩歌的表達技巧。詩歌的表達技巧一直是詩歌鑒賞的重點，答題格式一般為：指出表達技巧，在詩歌中找到具體詩句，加以闡釋，再說表達技巧的效果。
這首元散曲一般的選本都有一個題目《嘆世》。嘆世，即慨嘆不合理的社會現實。這類題材，往往有憤世嫉俗之意。此曲則著重在慨嘆人生苦短，流光易逝，鼓吹急流勇退，及早歸隱，擺脫名利羈絆，求得閑適自在。這就給作品涂上了一層消極避世的色彩。但末句卻透露出作者其實并未忘情世事。
開頭兩句是說，春暖花開不久，杜鵑鳥就來送春了。秋月正好時，飛燕卻要回去了。這一聯形容大好時光之短促。動詞“聞”“看”，反映作者的觸景傷情。第三、四句寫人情世態變化之快，令人不可捉摸。前四句，概括地寫了歲月流逝，人生無常，人情冷暖，世事滄桑，集中地表達了作者的內心苦悶，也隱約地反映了作者對元代不合理社會的不滿情緒。同時，也為后面的正面鼓吹歸隱提供了依據，作了有力的鋪墊。
緊接著主要是歌頌村居生活，極力渲染歸隱的樂趣。不再付出買花的錢，趕緊走入種著桑樹的田園。住的是茅草蓋項的三間大屋，吃的是數百畝肥沃田里長出來的糧食。床邊放著書，悠閑地躺在床上讀……其中表達了作者作者對陶淵明、杜甫的仰慕之情，流露出作者處于異族統治下未能積極用世，不得已退居田園的痛苦心理。
元代散曲中，“嘆世”這一題目，往往包含著感嘆人生和贊美歸隱兩個內容。此曲正是如此。在前四句中，重點是寫人生短暫、世途崎嶇。其表現手法是賦中有比，一、二句借物起興，直陳其事，看似寫景，實則在于暗喻。三、四句用的是明喻，以自然之物作比，形象鮮明。另外，這支曲子全部是對偶句，卻銜接緊密，轉換自然，并不顯得生硬。除此之外，應該注意其中還運用了夸張，如把將“風景”比為“箭”。
3．閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）
畫堂春
秦觀
落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。
柳外畫樓獨上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？
【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄
（1）上闕的景物描寫是如何表現無奈之情的？請作簡要分析。（4分）
【答】上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現傷春（惜春）的無奈之情。
（2）“憑欄手捻花枝”“ 放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現手法？表現了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）
【答】這兩句詞主要的表現手法是：細節描寫。寫動作描寫也可。用捻花、放花兩個細節（動作）表現了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。
【解析】宋神宗元豐五年（1082），秦觀應禮部試，落第罷歸。賦《畫堂春》。這首詞就是寫他落第后的不快心情。應是一首傷春之作。
4．閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）
〔正宮〕塞鴻秋·潯陽即景
周德清①
長江萬里白如練，淮山數點青如淀②。
江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。
晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。
〔注〕①周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍靛，藍色染料。
（1）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。
（2）這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。
【答案】12、（8分）（1）（3分）①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。③比擬，如說新月“學”扇。（2）（5分）從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉到傍晚，又由地面轉到天空。從動靜的角度看：一、二句側重寫江、山的雄偉，是靜態的；三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態的。答出遠近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出靜動角度的，給2分。意思答對即可。
【解析】這首元散曲寫潯陽的景色。潯陽，即今九江市。長江流經此地這一段又名潯陽江。在一個新月初生的秋夜，作者江干極目，飽覽了逍酣的秋色，不禁逸興遄飛，發出了深情的詠贊。一上來就連用四個屬對工整的排句，鋪敘江天的景色，有如貼錦、刺繡一樣，使江山秀色更加集中、更加動人。萬里長江止息了它卷的驚濤，靜靜地向東流去。在月光的映照下，反向出銀色的光澤，宛如平鋪著一條白色的綢帶。遠處的青山肅穆地矗立在江邊，蒼茫的夜色把它映襯得更加翠綠。
如果說一、二句描繪山水是從大處落墨，取神于靜穆的話，那么三、四句則著眼于刻畫具體景物的動態美，使之大小相形，動靜相映，增加其層次和變化的美感。幾片征帆東去如箭，一泓山泉直瀉如電，這是多么健捷的景觀啊。置身其間，能不令人神觀飛越嗎？“晚云”兩句也是排偶句法，轉寫天際的秋色，同樣充滿了詩情畫意。晚霞收盡，天氣變涼，水氣凝成了白色的露珠。初升的新月，雖未團圞，卻也有欲圓之勢。因為團扇是圓的，用它來形容待圓之月，故曰“初學扇”。寫了如珠的秋露和如珪的秋月，接下去就輪到秋天的寵禽――鴻雁了。作者在徜徉水際、目送征帆的當兒，回首北顧，只見一行塞雁隱現天際。它是那樣高、那樣遠，看上去宛如懸在云端的一縷細線。當詩人把我們的目光引向無盡的碧天時，曲子也就戛然而止了。這種結法韻味高遠，俊爽有致，是很耐人尋味的。
從藝術手法上講，它采取大排偶法，將一些典型的景物整齊地組織在一起，用所謂意象疊加的技法，直敘景物，不加評議。純用形象來感動讀者，征服讀者。在這一點上是很成功的。
5．閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（6分）
[正官]叨叨令
參考答案
（1）流水
6．閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(6分)
參考答案：
①劉詩今昔對照，寓情于景，含蓄深沉，體現了詠史詩的特色。②吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風韻。③趙曲以議論作結，點破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風味。
點評：今年的古詩鑒賞選用三首詩作為鑒賞材料，實出意外。而題目的設置則未超出前幾年的命題范圍。意象的確定、作者情感的判斷、表現手法及語言特色的分析都是詩歌鑒賞的基本能力。相對而言，表現手法的確定與語言特色分析較難把握，不僅需要對詩歌的準確的理解，而且對表現手法的類別與語言特色的習慣用語都要了于胸心。解答這一題目，考前的準備必不可少。
1．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）
日暮倚杖水邊①
（金）王寂
水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。
大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。
爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。
蒼顏華發今如許，便掛衣冠已慢遲。
【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。
⑴此詩頷聯以 和 兩位被貶異鄉的古人自況，用典精當，對仗工整。（2分）
⑵指出“羈緒”在全詩中的具體內容，并簡要賞析首聯在寫法上的特點。（4分）
【答案】
16．⑴屈原 白居易
⑵內容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。
特點：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發詩人的紛亂愁思；②以“羈緒”領起全篇。
2．閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）
[雙調]雁兒落帶過得勝令
吳西逸①
春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。
茅苫三間廈③，秧肥數頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯清新杜甫篇。
[注]①吳西逸：生平不詳，曾當過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。
（1）從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個層次？請簡要分析。
【答案】（4分）寫了兩個層次。前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起先陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。
（2）這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。
【答案】（4分）①對偶，如“秋月”句對“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風景”比為“箭”等；③夸張，將“風景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的方法。
【解析】此題考查詩歌內容和表達技巧的鑒賞。第（1）問考查考生讀詩的能力和概括能力，要鑒賞詩歌，讀懂詩歌是最基本的，也是目前考生鑒賞詩歌的瓶頸。前四句寫景，抒發時光飛逝的情感；后四句寫事，抒發悠閑的田園生活。第（2）問考查詩歌的表達技巧。詩歌的表達技巧一直是詩歌鑒賞的重點，答題格式一般為：指出表達技巧，在詩歌中找到具體詩句，加以闡釋，再說表達技巧的效果。
這首元散曲一般的選本都有一個題目《嘆世》。嘆世，即慨嘆不合理的社會現實。這類題材，往往有憤世嫉俗之意。此曲則著重在慨嘆人生苦短，流光易逝，鼓吹急流勇退，及早歸隱，擺脫名利羈絆，求得閑適自在。這就給作品涂上了一層消極避世的色彩。但末句卻透露出作者其實并未忘情世事。
開頭兩句是說，春暖花開不久，杜鵑鳥就來送春了。秋月正好時，飛燕卻要回去了。這一聯形容大好時光之短促。動詞“聞”“看”，反映作者的觸景傷情。第三、四句寫人情世態變化之快，令人不可捉摸。前四句，概括地寫了歲月流逝，人生無常，人情冷暖，世事滄桑，集中地表達了作者的內心苦悶，也隱約地反映了作者對元代不合理社會的不滿情緒。同時，也為后面的正面鼓吹歸隱提供了依據，作了有力的鋪墊。
緊接著主要是歌頌村居生活，極力渲染歸隱的樂趣。不再付出買花的錢，趕緊走入種著桑樹的田園。住的是茅草蓋項的三間大屋，吃的是數百畝肥沃田里長出來的糧食。床邊放著書，悠閑地躺在床上讀……其中表達了作者作者對陶淵明、杜甫的仰慕之情，流露出作者處于異族統治下未能積極用世，不得已退居田園的痛苦心理。
元代散曲中，“嘆世”這一題目，往往包含著感嘆人生和贊美歸隱兩個內容。此曲正是如此。在前四句中，重點是寫人生短暫、世途崎嶇。其表現手法是賦中有比，一、二句借物起興，直陳其事，看似寫景，實則在于暗喻。三、四句用的是明喻，以自然之物作比，形象鮮明。另外，這支曲子全部是對偶句，卻銜接緊密，轉換自然，并不顯得生硬。除此之外，應該注意其中還運用了夸張，如把將“風景”比為“箭”。
3．閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）
畫堂春
秦觀
落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。
柳外畫樓獨上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？
【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄
（1）上闕的景物描寫是如何表現無奈之情的？請作簡要分析。（4分）
【答】上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現傷春（惜春）的無奈之情。
（2）“憑欄手捻花枝”“ 放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現手法？表現了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）
【答】這兩句詞主要的表現手法是：細節描寫。寫動作描寫也可。用捻花、放花兩個細節（動作）表現了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。
【解析】宋神宗元豐五年（1082），秦觀應禮部試，落第罷歸。賦《畫堂春》。這首詞就是寫他落第后的不快心情。應是一首傷春之作。
4．閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）
〔正宮〕塞鴻秋·潯陽即景
周德清①
長江萬里白如練，淮山數點青如淀②。
江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。
晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。
〔注〕①周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍靛，藍色染料。
（1）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。
（2）這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。
【答案】12、（8分）（1）（3分）①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。③比擬，如說新月“學”扇。（2）（5分）從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉到傍晚，又由地面轉到天空。從動靜的角度看：一、二句側重寫江、山的雄偉，是靜態的；三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態的。答出遠近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出靜動角度的，給2分。意思答對即可。
【解析】這首元散曲寫潯陽的景色。潯陽，即今九江市。長江流經此地這一段又名潯陽江。在一個新月初生的秋夜，作者江干極目，飽覽了逍酣的秋色，不禁逸興遄飛，發出了深情的詠贊。一上來就連用四個屬對工整的排句，鋪敘江天的景色，有如貼錦、刺繡一樣，使江山秀色更加集中、更加動人。萬里長江止息了它卷的驚濤，靜靜地向東流去。在月光的映照下，反向出銀色的光澤，宛如平鋪著一條白色的綢帶。遠處的青山肅穆地矗立在江邊，蒼茫的夜色把它映襯得更加翠綠。
如果說一、二句描繪山水是從大處落墨，取神于靜穆的話，那么三、四句則著眼于刻畫具體景物的動態美，使之大小相形，動靜相映，增加其層次和變化的美感。幾片征帆東去如箭，一泓山泉直瀉如電，這是多么健捷的景觀啊。置身其間，能不令人神觀飛越嗎？“晚云”兩句也是排偶句法，轉寫天際的秋色，同樣充滿了詩情畫意。晚霞收盡，天氣變涼，水氣凝成了白色的露珠。初升的新月，雖未團圞，卻也有欲圓之勢。因為團扇是圓的，用它來形容待圓之月，故曰“初學扇”。寫了如珠的秋露和如珪的秋月，接下去就輪到秋天的寵禽――鴻雁了。作者在徜徉水際、目送征帆的當兒，回首北顧，只見一行塞雁隱現天際。它是那樣高、那樣遠，看上去宛如懸在云端的一縷細線。當詩人把我們的目光引向無盡的碧天時，曲子也就戛然而止了。這種結法韻味高遠，俊爽有致，是很耐人尋味的。
從藝術手法上講，它采取大排偶法，將一些典型的景物整齊地組織在一起，用所謂意象疊加的技法，直敘景物，不加評議。純用形象來感動讀者，征服讀者。在這一點上是很成功的。
5．閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（6分）
[正官]叨叨令
參考答案
（1）流水
6．閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(6分)
參考答案：
①劉詩今昔對照，寓情于景，含蓄深沉，體現了詠史詩的特色。②吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風韻。③趙曲以議論作結，點破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風味。
點評：今年的古詩鑒賞選用三首詩作為鑒賞材料，實出意外。而題目的設置則未超出前幾年的命題范圍。意象的確定、作者情感的判斷、表現手法及語言特色的分析都是詩歌鑒賞的基本能力。相對而言，表現手法的確定與語言特色分析較難把握，不僅需要對詩歌的準確的理解，而且對表現手法的類別與語言特色的習慣用語都要了于胸心。解答這一題目，考前的準備必不可少。
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* 古詩詞鑒賞1．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）日暮倚杖水邊①（金）王寂水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發今如許，便掛衣冠已慢遲。【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時 ......