初中語文古詩類試題訓練及答案匯編（一）

初中語文期末古詩類試題訓練
《歸園田居（其三）》
種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜， 但使愿無違。

1.這首詩寫了什么內容？表達了詩人怎樣的思想感情？
這首詩描寫詩人歸隱后的日常勞動生活；表達了詩人只愿隱居躬耕，不與世俗同流合污的思想感情。
2．賞析“帶月荷鋤歸”一句。
詩句描寫勞動歸來的詩人，在皎潔的月光下，肩扛一把鋤頭，穿行在草木遮掩的山路上，這是一幅多美的月夜歸耕圖。詩人用樸素、自然的語言把勞動寫得富有詩意，語言平淡而又意境醇美（這就是陶詩的獨特風格）。
妙處：這一句將勞動生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中，表達了詩人對田園生活的滿足。
3．試描繪出“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”所展現的畫面。
•我在清晨早早地起身，趕到田里清除雜草。不善農活的我干了整整一天。傍晚時分，我扛著鋤頭，在明月的陪伴下回家。
4．詩中“但使愿無違”的“愿”是什么？
“愿”指歸隱之心愿即隱居躬耕，不與世俗同流合污。“衣沾不足惜，但使愿無違。”這句話看似平淡，但蘊含了不要在那渾濁的現實世界中失去自我的意思。
 

二、《登岳陽樓》 
1．頷聯“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”兩句寫景采用了什么手法的？寫出了洞庭湖怎樣的特點？
虛實描寫相結合，運用想象和夸張的手法；寫出了洞庭湖壯闊和氣勢恢弘的特點，襯托作者憂國憂民的高尚精神、心憂天下的博大胸懷。（與孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》詩句“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”有異曲同工之妙。）
2．作者登樓為什么會流淚？可看出作者怎樣的思想感情？
作者想到自己多年漂泊、孤苦無依（親朋無一字，老病友孤舟）；國家戰亂未平，百姓飽守受戰亂之苦（戎馬關山北）；表現了作者憂國憂民的高尚精神。
 
三、《蟬》
1．你覺得詩人筆下的蟬具有怎樣的品性? “居高”的“高”有哪兩層含義？
品性高潔，不攀附權貴。含義：一是實指蟬所居的梧桐樹高，二是暗指“飲清露”的品格之高。
2．第三、四兩句是全詩的點睛之筆，你從中得到了怎樣的啟示
啟示：一個人品性高潔，有真才實學，即使沒有外界的幫助，也可以聲名遠播，取得成功。
 
四、《卜算子·詠梅》（陸游）
1．這首詞題為“詠梅”，可詞中并未見“梅”，你能從哪些地方看出作者詠的是梅花？
   “無意苦爭春,只把春來報。零落成泥碾作塵,只有香如故”。詩人把梅花“嚴冬開放,春天綻綠”的特點與梅花雖落猶香的高尚品格，盡現讀者眼前。
2.《卜算子·詠梅》表達了詩人怎樣的感情？
抒發了詞人獨標高格，堅貞自守的傲骨。                                                                         
3．自古以來就有很多詠梅的作品，回憶你讀過的作品，至少寫兩句詠梅的詩句。
  示例：①王安石《梅花》“墻角數枝梅，凌寒獨自開”；②盧梅坡“梅須遜雪一片白，雪須輸梅一段香”。