六套古詩歌鑒賞練習試題及答案

太常引·暮行 
李齊賢
棲鴉去盡遠山青。看暝色、入林垌。燈火小于螢，人不見、莒扉半扃。   
照鞍涼月，滿衣白露，系馬睡寒廳。爭夜候明星［注］，又何處、長亭短亭？
    【注】明星：啟明星。
1.從這首詞的上闋可看出作者的心理出現了怎樣的變化?請簡要分析。（5分）
2.這首詞使用了哪些表現手法？請簡要分析。（6分）

參考答案
1．本題考查分析作者思想感情的能力。
①“棲鴉去盡遠山青。看暝色、入林坰”寫出了暮色推移的時間變化，體現了作者急于找到宿處的迫切心理；（1分）②“燈火小于螢”一句寫出一星燈火使行人感到莫大的安慰和希望；（2分）③“人不見、苔扉半扃”通過住宿處的破敗寫出了作者的失望心理。（2分）
2．本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。
①襯托。以“棲鴉”襯托旅途孤寂。（2分）②想象。“又何處、長亭短亭”想象次日即將踏上的漫漫征程。（2分）③借景抒情。以“照鞍涼月，滿衣白露，系馬睡寒廳”的宿處簡陋之景抒發了作者難以入眠時的凄涼酸楚之情。（2分）（如答其他手法且有合理分析亦可酌情給分）


二：
雪晴晚望
賈島
倚杖望晴雪，溪云幾萬重。樵人歸白屋，寒日下危峰。
野火燒岡草，斷煙生石松。卻回山寺路，聞打暮天鐘。
【注】該詩寫于賈島長安應舉落第，與從弟釋無可寄居長安西南圭峰草堂寺之時。
15.后人認為這首詩歌體現了賈島詩歌“清冷”的特點，請從景物和情感兩個角度作簡要分析。
16.這首詩妙在寫景，請分析詩歌的寫景手法之妙。
參考答案
15.詩人選取薄暮雪霽天晴時分，出門遠眺見遍山白雪，樵人初歸，野草燃燒，斷斷續續的煙靄生于傲立的石松之間，空山寒寂，景物清冷；落第之后，棲身荒山古寺，空山獨行，情感清冷（心灰意冷、凄涼、失落、苦悶）。
16.整首詩在寫景上，遠近結合：選擇了“野火”“斷煙”“危峰”等遠景，也選擇了溪水這樣的近景；動靜結合，選擇了“白屋”“寒日”“溪云”等靜景，也選擇“歸”“下”勾勒出山間景物的生氣和動態；俯仰結合，寫了天上溪水上升騰的云朵，也選擇了采樵人沿著羊腸小道緩緩下山；明暗結合，野火為明，斷煙為暗，寫出了景物時間推移變化；視聽結合，這首詩歌前六句全為望景，最后一聯寫清脆的鐘聲讓詩歌的景物描寫有聲有色，余韻無窮。


三：
虞美人
 [清]蔣春霖①
水晶簾卷澄濃霧，夜靜涼生樹。病來身似瘦梧桐，覺道一枝一葉怕秋風。
銀潢②何日銷兵氣？劍指寒星碎。遙憑南斗③望京華，忘卻滿身清露在天涯。

[注釋]①蔣春霖，晚清詞人。曾親歷咸豐間兵事，漂泊江淮間，多感傷之作；②銀潢：銀河。化自杜甫《洗兵馬》：“安得壯士挽天河，盡洗甲兵長不用！” ③南斗：即斗宿，南斗六星。
19.“病來”二句表意生動哀婉，堪稱神來之筆，請賞析。（3分）                                                           
20.詞的下片表達了怎樣的思想感情？請簡要概括。（3分）
參考答案：
19.（6分）（1）“病來”二句詩人以梧桐自比，（1分）通過風中梧桐蕭索枯瘦的形象，生動地刻畫了詩人病后憔悴之態，（1分）委婉含蓄地抒發了漂泊之苦和亂離之痛。（1分）
20.①戰亂平息的渴望；②山河破碎的悲憤；③對帝都京城的思念，對朝廷的忠情；④漂泊天涯的愁苦。（一點1分，任3點即可滿分）


四
滿江紅             
段克己
雨后荒園，群卉盡、律殘無射。疏籬下，此花能保，英英鮮質。盈把足娛陶令意，夕餐誰似三閭潔？到而今、狼藉委蒼苔，無人惜。
堂上客，須空白。都無語，懷疇昔。恨因循過了，重陽佳節。颯颯涼風吹汝急，汝身孤特應難立。謾臨風、三嗅繞芳叢，歌還泣。
1.詞中的“此花”是           花，在上闋中作者主要用了              等手法來表現它的形象？（2分）
2.這首詞以花寫人，借物言情。請結合具體詩句分析作者表達的思想感情。（6分）
參考答案
1.菊花   反襯（“用典”或“對比”也可，但不能填“托物言志”。）
2.①作者首先表達了自己堅守高潔的愿望。他看到凄風苦雨中“此花能保，英英鮮質”，不由得想起了陶淵明和屈原，為菊花生不逢時卻能自保而欣慰；②同時，從下闋中“汝身孤特應難立”等句也可看出作者在險惡的政治環境中對自己命運的深深憂慮。③還用“堂上客，須空白”等句感嘆歲月匆匆，功名未就，對已逝黃金年華無限懷念和遺憾。（每點2分）


五：
踏莎行
晏殊
細草愁煙，幽花怯露，憑欄總是銷魂處。日高深院靜無人，時時海燕雙飛去。
帶緩羅衣，香殘蕙炷①，天長不禁迢迢路。垂楊只解惹春風，何曾系得行人住！
［注］炷：燃燒
1. “細草愁煙，幽花怯露”中哪兩個字用得生動傳神？請簡要分析。
2.請簡要分析這首詞主要運用的手法。
參考答案
1．①最生動傳神的字是“愁”和“怯”。（１分）
②用“愁”來表達草在煙靄中的感受，那細草在煙靄之中仿佛是一種憂愁的神態，用“怯”來描寫花在晨露中的感受，那幽花在露水之中仿佛有一種戰驚的感覺。（２分）
③作者運用擬人手法表面上說的是草和花的心情，實際上是通過草與花的人格化，來表明人的心情。“愁”與“怯”表現出作者非常細膩的情思。（２分）
2．借景抒情。（１分）上闋寫室外之景，草愁花怯，渲染了凄涼的氛圍；“海燕雙飛去”暗示了思念游子的情緒。下闋寫室內之景，香蕙殘敗，衣帶漸寬，暗示身體消瘦，進一步渲染離愁。結尾借埋怨垂楊點明思念游子。（３分）通過寫景抒發了主人公因離別、思念而凄涼悲傷的情懷。（２分）（如答擬人手法，并能結合詩句分析亦可）


六：
春宮怨
杜荀鶴
早被嬋娟誤，欲妝臨鏡慵。承恩不在貌，教妾若為容?
風暖鳥聲碎，日高花影重。年年越溪女，相憶采芙蓉。
1.詩歌的前兩句表達了詩人怎樣的心情?請結合具體詩句簡要分析。(4分)
2.詩歌的后兩聯分別描繪了一幅什么樣的畫面?并簡要分析這兩聯在全詩中的作用。(4分)
參考答案
（1）表達了主人公在宮中不得恩寵、孤獨寂寞的怨悔情。 （1 分）主人公本想對著 鏡子梳妝打扮一番，但一想到貌美誤人，又懶得動手（1 分） 。前一句刻畫心理， “誤”字表達了對 入宮的悔恨， “早”字說明自己被誤已久，對宮中生活早已厭倦； （1 分）后一句描寫動作， “慵” 字表現出內心的孤寂郁悶。 （1 分）
（2）第三聯，描繪了一幅春風駘蕩，鳥聲輕碎，麗日高照，花影重疊，充滿生機的美好春景圖。 （1 分）以樂景襯哀情，反襯了主人公的怨情，同時承上啟下，引出下文的聯想。 （1 分）第四聯， 描繪了一幅溪聲潺潺，充滿歡聲笑語的少女采蓮圖。 （1 分）這是主人公對以往自由快樂生活的回 憶，與現在宮中痛苦寂寞的生活形成鮮明對比，以往日的歡樂反襯今日的愁苦。 （1 分）