評價古詩歌的思想內容和作者的觀點態度例題練習及答案解析
評價詩歌的思想內容是詩歌鑒賞中的最高層次，它要求詩歌鑒賞者從詩歌中走出來，拉開距離觀照（審視）詩歌作品，用現代觀念對詩歌作品的內容和作者的觀點作出評價。
初學階段，一般不要求鑒賞者作出實質意義上的評價，只要求鑒賞者判斷作品寫的內容是什么，表現出的思想傾向是積極的還是消極的。即使涉及到評價這一層次，也多是開放性題目，考生可以任選一面作答，只要言之成理即可。
一首詩歌所表達的思想內容多包含在以下幾個方面：①熱愛祖國及其山水，憂國憂民；②反對戰爭，追求和平；③政治失意的苦悶，懷才不遇，表達高潔情操，追求建功立業；④詠史規勸統治者，揭露社會黑暗；⑤表達親情、友情、愛情、思鄉之情；⑥抒發個人憂愁、寂寞、傷感、孤獨、恬淡、閑適等情感。
總之，詩歌的思想內容和作者的觀點態度，就是詩人用詩化的語言所反映的社會現實生活，并由此表現出來的作者的思想感情、生活態度、個人理想和政治傾向等。對古典詩詞思想內容和作者觀點態度的評價，就是理解詩歌所表現的思想內容，把握其情感基調，分析其社會意義，評判其社會價值。
例1：閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
漁家傲 范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。
【注】范仲淹作此詞時正在西北守邊抗擊西夏。“燕然未勒”意為沒有建立破敵的大功。史載竇憲追北單于，“登燕然山，刻石勒功”而還。
“濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計”表現了戍邊將士怎樣的思想感情？
答：____________________
①表現了戍邊將士思念家鄉的傷感；②表現了戍邊將士不曾破敵立功的抑郁之情。
詞的上片是寫景，體現戍邊將士艱苦的環境：塞下秋天的荒涼、蕭瑟，連南歸的大雁都無留戀的意思；悲壯的軍樂和雜亂的邊聲混合在一起，像是有意撩撥人的情懷；在落日余暉、煙霧繚繞的群山中間，有座早閉的孤城。詞的下片是抒情，抒發的是有家難歸的愁情，功業未建的悲情，白發戍邊的苦情：“家萬里”歸去不易，“燕然未勒”歸去無望。
“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”這兩句的意思是，邊喝著酒，邊想著極遙遠的家鄉，可是敵人沒有打敗，哪能說到歸去呢？它包含了戍邊將士想念家鄉卻又不能歸去的抑郁心情。
例2：閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。
孤雁 崔 涂
幾行歸塞盡，念爾獨何之？暮雨相呼失，寒塘欲下遲。
諸云低暗度，關月冷相隨。未必逢矰[注]繳，孤飛自可疑。
【注】矰：短箭。繳zhuó：系箭的繩子。
談談你對這首詩的思想內容的理解。
答：___________________
作者以孤雁自喻，借孤雁寄托自己漂泊流離、孤寂憂慮的羈旅之情。
“孤”是詩眼，將全詩的神韻、意境凝聚在一起，渾然天成。首聯“行”與“獨”作對比，凸現離一群的大雁的形象。頷聯是全篇的警策。三句是說失群的原因；四句是說失群后的情態，細膩入微地描寫了孤雁欲下未動的舉動、遲疑畏懼的心理。頸聯承上聯而來，寫孤雁穿云隨月，振翅奮飛，然而仍是只影無依，凄涼寂寞。尾聯寫了詩人良好的愿望和矛盾的心情，是說孤雁未必會遭暗箭，但孤飛總使人易生疑懼。作者本是江南人，一生常在巴、蜀、湘、鄂、秦、隴一帶漂泊，多天涯羈旅之常思。
要理解詩歌的思想內容，就要明白這是一首詠物詩，所用的表現手法是比喻和象征，否則，理常解就不深刻甚至是錯誤的。
例3:閱讀下面一首詞，然后回答問題。
長相思 林 逋
吳山①青，越山青，兩岸青山相送迎，誰知離別情？
君淚盈，妾淚盈，羅帶②同心結未成，江頭潮已平。
【注】①吳山，在杭州錢塘江北岸；越山，在錢塘江南岸。②羅帶，香羅帶，古人把香羅帶打成同心結，表示永遠相愛。
“和靖先生”這首詞更像一首民歌。試就你的理解，簡單說說它的主要內容。
答：______________________________
這首詞寫一個青年女子因愛情受到波折（“羅帶同心結未成”）而淚別情人（“君淚盈”“妾淚盈”“兩岸青山相送迎”）時的情景。
這是一首愛情詩。上片主要寫景，借風景抒發感情；下片主要寫情，感情襯托以物。上片寫山，下片寫水。整首詞用第一人稱。
愛情是一種美好的感情，是詩歌永恒的主題，如果鉆牛角尖，臆想其中的“微言大義”，就會陷入誤區。
例4：閱讀下面一首詞，然后回答問題。
采桑子 歐陽修
群芳過后西湖好，狼藉殘紅。飛絮蒙蒙，垂柳闌干盡日風。
笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，雙燕歸來細雨中。
在古人的詩詞中，百花凋謝；落紅滿地，多表現孤獨傷感之情，而歐陽修卻一反往常，說是“群芳過后西湖好”，試談談你的理解。
答：_________________________
此詞上片寫西湖景色，下片寫人。關鍵在“笙歌散盡游人去，始覺春空”：
喧囂的游人一走，詩人才頓感安靜而欣慰，而細雨中雙燕的歸來更使詩人由衷的欣喜。
上片景中有人，下片人中有景，整首詞真切表現了作者閑適、恬靜、自得的心境。
歐陽修晚年退居穎州時，寫了10首《采桑子》，這是10首中的第四首。詞人一反常態，不為百花凋謝、落紅滿地而傷感，而為“游人去”“始覺春空”而欣慰，更為“雙燕歸來細雨中”而欣喜。
回答此題，要抓住題干的提示“一反往常”的傷春，仔細分析詞人認為好的原因。
初學階段，一般不要求鑒賞者作出實質意義上的評價，只要求鑒賞者判斷作品寫的內容是什么，表現出的思想傾向是積極的還是消極的。即使涉及到評價這一層次，也多是開放性題目，考生可以任選一面作答，只要言之成理即可。
一首詩歌所表達的思想內容多包含在以下幾個方面：①熱愛祖國及其山水，憂國憂民；②反對戰爭，追求和平；③政治失意的苦悶，懷才不遇，表達高潔情操，追求建功立業；④詠史規勸統治者，揭露社會黑暗；⑤表達親情、友情、愛情、思鄉之情；⑥抒發個人憂愁、寂寞、傷感、孤獨、恬淡、閑適等情感。
總之，詩歌的思想內容和作者的觀點態度，就是詩人用詩化的語言所反映的社會現實生活，并由此表現出來的作者的思想感情、生活態度、個人理想和政治傾向等。對古典詩詞思想內容和作者觀點態度的評價，就是理解詩歌所表現的思想內容，把握其情感基調，分析其社會意義，評判其社會價值。
例1：閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
漁家傲 范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。
【注】范仲淹作此詞時正在西北守邊抗擊西夏。“燕然未勒”意為沒有建立破敵的大功。史載竇憲追北單于，“登燕然山，刻石勒功”而還。
“濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計”表現了戍邊將士怎樣的思想感情？
答：____________________
①表現了戍邊將士思念家鄉的傷感；②表現了戍邊將士不曾破敵立功的抑郁之情。
詞的上片是寫景，體現戍邊將士艱苦的環境：塞下秋天的荒涼、蕭瑟，連南歸的大雁都無留戀的意思；悲壯的軍樂和雜亂的邊聲混合在一起，像是有意撩撥人的情懷；在落日余暉、煙霧繚繞的群山中間，有座早閉的孤城。詞的下片是抒情，抒發的是有家難歸的愁情，功業未建的悲情，白發戍邊的苦情：“家萬里”歸去不易，“燕然未勒”歸去無望。
“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”這兩句的意思是，邊喝著酒，邊想著極遙遠的家鄉，可是敵人沒有打敗，哪能說到歸去呢？它包含了戍邊將士想念家鄉卻又不能歸去的抑郁心情。
例2：閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。
孤雁 崔 涂
幾行歸塞盡，念爾獨何之？暮雨相呼失，寒塘欲下遲。
諸云低暗度，關月冷相隨。未必逢矰[注]繳，孤飛自可疑。
【注】矰：短箭。繳zhuó：系箭的繩子。
談談你對這首詩的思想內容的理解。
答：___________________
作者以孤雁自喻，借孤雁寄托自己漂泊流離、孤寂憂慮的羈旅之情。
“孤”是詩眼，將全詩的神韻、意境凝聚在一起，渾然天成。首聯“行”與“獨”作對比，凸現離一群的大雁的形象。頷聯是全篇的警策。三句是說失群的原因；四句是說失群后的情態，細膩入微地描寫了孤雁欲下未動的舉動、遲疑畏懼的心理。頸聯承上聯而來，寫孤雁穿云隨月，振翅奮飛，然而仍是只影無依，凄涼寂寞。尾聯寫了詩人良好的愿望和矛盾的心情，是說孤雁未必會遭暗箭，但孤飛總使人易生疑懼。作者本是江南人，一生常在巴、蜀、湘、鄂、秦、隴一帶漂泊，多天涯羈旅之常思。
要理解詩歌的思想內容，就要明白這是一首詠物詩，所用的表現手法是比喻和象征，否則，理常解就不深刻甚至是錯誤的。
例3:閱讀下面一首詞，然后回答問題。
長相思 林 逋
吳山①青，越山青，兩岸青山相送迎，誰知離別情？
君淚盈，妾淚盈，羅帶②同心結未成，江頭潮已平。
【注】①吳山，在杭州錢塘江北岸；越山，在錢塘江南岸。②羅帶，香羅帶，古人把香羅帶打成同心結，表示永遠相愛。
“和靖先生”這首詞更像一首民歌。試就你的理解，簡單說說它的主要內容。
答：______________________________
這首詞寫一個青年女子因愛情受到波折（“羅帶同心結未成”）而淚別情人（“君淚盈”“妾淚盈”“兩岸青山相送迎”）時的情景。
這是一首愛情詩。上片主要寫景，借風景抒發感情；下片主要寫情，感情襯托以物。上片寫山，下片寫水。整首詞用第一人稱。
愛情是一種美好的感情，是詩歌永恒的主題，如果鉆牛角尖，臆想其中的“微言大義”，就會陷入誤區。
例4：閱讀下面一首詞，然后回答問題。
采桑子 歐陽修
群芳過后西湖好，狼藉殘紅。飛絮蒙蒙，垂柳闌干盡日風。
笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，雙燕歸來細雨中。
在古人的詩詞中，百花凋謝；落紅滿地，多表現孤獨傷感之情，而歐陽修卻一反往常，說是“群芳過后西湖好”，試談談你的理解。
答：_________________________
此詞上片寫西湖景色，下片寫人。關鍵在“笙歌散盡游人去，始覺春空”：
喧囂的游人一走，詩人才頓感安靜而欣慰，而細雨中雙燕的歸來更使詩人由衷的欣喜。
上片景中有人，下片人中有景，整首詞真切表現了作者閑適、恬靜、自得的心境。
歐陽修晚年退居穎州時，寫了10首《采桑子》，這是10首中的第四首。詞人一反常態，不為百花凋謝、落紅滿地而傷感，而為“游人去”“始覺春空”而欣慰，更為“雙燕歸來細雨中”而欣喜。
回答此題，要抓住題干的提示“一反往常”的傷春，仔細分析詞人認為好的原因。
* 評價詩歌的思想內容是詩歌鑒賞中的最高層次，它要求詩歌鑒賞者從詩歌中走出來，拉開距離觀照（審視）詩歌作品，用現代觀念對詩歌作品的內容和作者的觀點作出評價。初學階段，一般不要求鑒賞者作出實質意義上的評價，只要求鑒賞者判斷作品寫的內容是什么，表現 ......