六年級語文己亥雜詩的知識點

六年級語文己亥雜詩的知識點

　　【原文】

　　己亥雜詩

　　龔自珍

　　九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。

　　我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

　　【注釋】

　　1，這是《己亥雜詩》中的第二百二十首。

　　2，生氣：生機勃勃的局面或指發怒;因不合心意而不愉快。這里指生機勃勃的局面。

　　3，恃(shì)：依靠。

　　4，喑(yīn)：啞，沉默不語。

　　5，萬馬齊喑：比喻社會政局毫無生氣。語出蘇軾《三馬圖贊序》：“振鬣(馬鬃)長鳴，萬馬皆喑。”

　　6，究:終究,畢竟。

　　7，天公：造物主，這里指皇帝。

　　8，重：重新。

　　9，抖擻:振作精神。

　　10，降：降生。

　　11，九州：中國的別稱之一。

　　12，風雷：風、雷一般的樣子

　　【翻譯】

　　己亥雜詩

　　龔自珍

　　只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國大地生機勃勃，

　　然而朝野臣民噤口不言終究是一種悲哀。

　　我奉勸老天爺能重新振作精神，

　　不要拘守一定規格降下更多的人才。

　　詩的大意說，中國要有生氣，要憑借疾風迅雷般的社會變革，現在人們都不敢說話，沉悶得令人可悲。我奉勸天公重新振作起來，不要拘泥于常規，把有用的人才降到人間來吧。

　　【賞析】

　　全詩層次清晰，共分三個層次：第一層，寫了萬馬齊喑，朝野噤聲的死氣沉沉的現實社會。第二層，作者指出了要改變這種沉悶，腐朽的觀狀，就必須依靠風雷激蕩般的巨大力量。暗喻必須經歷波瀾壯闊的社會變革才能使中國變得生機勃勃。第三層，作者認為這樣的力量來源于人材，而朝庭所應該做的.就是破格薦用人材，只有這樣，中國才有希望。詩中選用“九州”、“風雷”、“萬馬”、“天公”這樣的具有壯偉特征的主觀意象，寓意深刻，氣勢磅礴。表達了變革社會的強烈愿望。

　　詩的前兩句用了兩個比喻，寫出了詩人對當時中國形勢的看法。“萬馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的反動統治下，思想被禁錮，人才被扼殺，到處是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的現實狀況。“風雷”比喻新興的社會力量，比喻尖銳猛烈的改革。從大處著眼、整體著眼、大氣磅礴、雄渾深邃的藝術境界。

　　詩的后兩句，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳誦的名句。

　　詩人用奇特的想象表現了他熱烈的希望，他期待著優秀杰出人物的涌現，期待著改革大勢形成新的“風雷”、新的生機，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現實，更憧憬未來、充滿理想。它獨辟奇境，別開生面，呼喚著變革，呼喚未來。