形容班級的詞語
形容班級的詞語：1. 團結；2. 活力；3. 熱情；4. 合作；5. 友愛；6. 互助；7. 共同進步；8. 多元化；9. 開放性；10. 自由；11. 創新；12. 積極向上；13. 充滿活力；14. 熱烈；15. 融洽；16. 充滿激情；17. 勇氣；18. 動力；19. 精神飽滿；20. 熱心。
形容班級的詞語 相關詞語和解釋
| 詞語 | 拼音/解釋 |
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| 班級 | 班級 （漢語詞匯）班級是學校的基本單位，班級教學是現代最具代表性的一種教育形態。一個班級通常是由一位或幾位學科教師與一群學生共同組成，整個學校教育功能的發揮主要是在班級活動中實現的。 |
| 班級 | 班級 （漢語詞匯）班級是學校的基本單位，班級教學是現代最具代表性的一種教育形態。一個班級通常是由一位或幾位學科教師與一群學生共同組成，整個學校教育功能的發揮主要是在班級活動中實現的。 |
| 一班 | 一班 表數量。用于人群。常含貶意；古代官吏等級。品以下又分若干班，以班多者為貴；轉則進一班，黜則退一班；謂同一朝列。一列為一班；同一批；一般，一樣；猶一番；指軍隊中的一個基層單位、學校中的一個班級，或因工作與學習而編成的一個班組。舊時亦指一個戲劇團體；同“一斑”。 |
| 新班 | 新班 xīn bān (1).新的位次。 唐黃滔《寄獻梓橦山侯侍御》詩：“東門添故事，南省缺新班。” (2).學校中新的班級或教師新去執教的班級。如： 王老師 這學期又當班主任，接了一個新班。 |
| 班次 | 班次 班次是一個詞語，注音是bān cì，釋義是（學校）班級的次序。 |
| 小班 | 小班 小班，讀音為xiǎo bān，是一個漢語詞語，泛指人數相對較少的班級；小戲班。 |
| 中班 | 中班 中班是一個漢語詞語，讀音zhōngbān，解釋1：船舶從午夜到上午四點的值班班次；解釋2：從下午到半夜的工作班次；解釋3：幼兒園里由五周歲至六周歲的兒童所編成的班級。 |
| 班會 | 班會 班會是學校集體活動中最主要的組織活動之一。在班主任領導和指導下或者是同學自發的，以班級為單位，圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學開展教育的活動。 |
| 學級 | 學級 學級，拼音是xué jí，是一個漢語詞匯，釋義為年級或班級的舊稱。 |
| 按班 | 按班 按班為滿文，意為朝中大臣。按九品中正來比照，應在二品頂戴以上。滿洲人建立的清朝統治中國后，此名詞指的是大學士，尚書，總督以上。晚清之后，漢人大臣漸多，此一名詞鮮少再使用。 1.滿語。大臣。又譯為昂邦。如尚書稱阿思哈按班，侍郎稱阿思哈尼按班。 2.按照班次；按照班級。 清 黃六鴻 《福惠全書·筮仕·待接役》：“次日按班分別犒勞酒飯賞銀。”如：全校植樹按班分派任務。 |
| 插班 | 插班 插班是漢語詞語，意思是學校按照學歷和學習程度把轉來的學生編入適當的班級。 |
| 學級 | 學級 學級，拼音是xué jí，是一個漢語詞匯，釋義為年級或班級的舊稱。 |
| 大課 | 大課 詞目：大課 拼音：dà kè 注音： 解釋：講課的一種形式，集合不同班級的許多學生或學員在一起上課聽講。如：今天的哲學課上大課。 |
| 大課 | 大課 詞目：大課 拼音：dà kè 注音： 解釋：講課的一種形式，集合不同班級的許多學生或學員在一起上課聽講。如：今天的哲學課上大課。 |
| 快班 | 快班 （學校班級分類）快班，將同一年級的學生按照學習成績的好壞分成若干個班級，由成績優秀者組成的班級因為教學進度較快，稱為“快班”，與“慢班”相對 。 |
| 班草 | 班草 （班級中最帥最英俊的男生）班草 (bān cǎo)是指班級中被大家公認或選舉的最帥最英俊的男生。班花是班里最好看的女學生；相對的，英俊、瀟灑、帥氣又討人喜歡的男生則被稱為班草。 班草 （漢語詞匯）班草，漢語詞匯。 拼音：bān cǎo 釋義：指朋友相遇，共坐談心。喻知心朋友相遇而談心、或喻思念家國。 |
| 差生 | 差生 （漢語詞語）后進生的古語，定義是：第一種是努力學習還是學習成績差的學生，由于成績差異使他們被區分出來，引發后續他們過激的違反教學管理的行為，第二種是本身在班級中經常違反道德原則，或者犯有嚴重過錯的學生。他們常常表現為沒有正確的人生觀價值觀，不能適應社會大眾要求，不能遵守紀律，不好好學習所以他們的成績和第一種一樣很差。但他們個人道德素養比之第一種更低，他們也更難被周圍的人認可。雖然班級中的差生給教師在班級教學上帶來一定的困擾，但是在素質教育的前提下，教師、家長和社會不應該放棄差生。 應該說，差生是應試教育的產物。因為我們就是因為唯成績論才會產生差生。其實，很多學生只是學習成績差，其他方面能力都很優秀。 |
| 班代表 | 辭典解釋班代表 bān dài biǎo 學校每一班級所推選出的學生代表。負責管理或執行班級事務。 如：「我們一致同意推選他當我們的班代表。」也稱為「班長」。 |
| 班際 | 辭典解釋班際 bān jì 班級與班級之間。 如：「請大家踴躍參加這次的班際排球賽。」 |
| 自願就學方案 | 辭典解釋自愿就學方案 zì yuàn jiù xué fāng àn 為改進國中教育，借以改進五專與高級中等學校入學方式的專案。成績考量以「五等第九分制記分法」評量，一般學科采班級與年級常模混合使用。在三學年十七次段考中，每學期最后一次段考以年級為常模，施行全校統一命題考試，其余十一次段考采班級常模，得個別命題。 |
| 跟班 | 跟班 跟班，舊時跟隨在官員身邊供使喚的人；隨同班級或班組一起活動。跟在一個人后當個追隨者。如：跟班勞動；跟班聽課；小跟班。 |
| 能力分班 | 能力分班 能力分班是分班的一種方式。學校中按能力高低將學生分到不同班級的做法。目的是根據個別差異因材施教。分班依據一般為智力測驗及學科成就測驗。按能力高低分為兩層次的，叫雙軌設計，分為三個層次的，稱三軌設計。分班后，各班內學生能力接近。 |
| 班主任 | 班主任 （教師職務之一）班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，它是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。它與任課教師區別在于任課教師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權負責管理一個班級！ |
| 班代 | 辭典解釋班代 bān dài 由全班學生互相推選出來的班級代表人。 如：「本班的班代因為認真負責，所以受到大家的愛戴。」也稱為「班長」。英語 (Tw)? class representative, class president |
| 班別 | 辭典解釋班別 bān bié 對班級的區分。 如：「這家才藝班設有不同班別，如書法班、美術班、作文班等。」 |
| 調班 | 辭典解釋調班 diào bān 更換上課的班級。 如：「因為跟上班的時間無法配合，他只好向電腦中心要求調班上課。」近義詞換班更換工作時間。 如：「公司規定新進員工，必須做滿三個月才能申請調班。」 |
| 直泉 | 直泉 zhí quán ㄓㄧˊ ㄑㄨㄢˊ 直泉 水向上涌出之泉。《公羊傳·昭公五年》：“濆泉者何？直泉也。直泉者何？涌泉也。” 徐彥 疏：“謂此泉直上而出。” TV動畫及漫畫《another》中的人氣CP 【敕使河原直哉×赤澤泉美】 敕使河原直哉（聲優：前野智昭） 日文名：てしがわら なおや（teshigawara naoya） 夜見山北中學3年3組的氣氛制造者。 赤澤泉美（聲優：米澤圓） 羅馬音：AkazawaIzumi 班級里的核心人物，在班級出現意外狀況時當即會想到的就是她。是一個很負責任的人。 第6話中泉美有傲嬌地表示討厭。 第8話中純粹一對活寶打打鬧鬧的。 第9話中敕使河原有表示不希望泉美死去。 |
| 走班 | 走班 一、謂行走的序列。 清 褚人獲 《堅瓠六集·廣業堂》：“大學之制，廣業堂最在后，監生出入，走班在六堂諸生之后，遂有‘朝朝滿背日，夜夜一頭霜’之嘲。” 二、走班制，沒有固定教室，更沒有固定的課桌，換一門功課就換一間教室，淡化過去的班級概念，輔導員和導師取代了班主任。 |
| 排班 | 排班 páibān[arrange an order according to class and grade] 排隊,排成隊列;依班次或班級排列 |
| 班導師 | 辭典解釋班導師 bān dǎo shī 在學校中，統籌班級一般事務及負責輔導學生課業、品行的老師。 如：「本班的班導師由新來的國文老師擔任。」英語 (Tw)? teacher in charge of a class, homeroom teacher |
| 包班制 | 辭典解釋包班制 bāo bān zhì 由一位老師負責教授一個班級的所有課程。如：「在迷你小學中，因為老師、學生都少，不得不采包班制。 |
| 編班 | 辭典解釋編班 biān bān 將學生分別編列在各個班級。 如：「新學期要重新編班。」英語 to group or place into classes德語 in Klassen einteilen |
| 減班 | 辭典解釋減班 jiǎn bān 減少班級數目。 如：「這所國中附設的補校因招生人數不足，決定減班。」 |
| 級會 | 辭典解釋級會 jí huì 學校中由同級學生所組織，議決班級共同事務的集會，稱為「級會」。 |
| 級任導師 | 辭典解釋級任導師 jí rèn dǎo shī 中小學校負責輔導管理一個班級的老師。 如：「級任導師經常與家長保持聯系，才可確實了解學生生活的狀況。」 |
| 益智班 | 辭典解釋益智班 yì zhì bān 現今國民中、小學里，集合智能不足的學生，實施特殊教育，以增益其智能為目的的特別班級。 |
| 暑修班 | 辭典解釋暑修班 shǔ xiū bān 在暑假期間開課供人進修的班級。 |
| 速成班 | 指將學習期限縮短，在較短時期內完成學業的特設班級。 |
| 校風 | 校風 校風即學校的風氣。校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。體現學校人員精神面貌，體現在教師的教風、學校干部的作風、各班級的班風、學生的學風上，還存在于學校的各種事物和環境之中。良好的校風既是教育和管理的成果之 一，又在教育和管理上具有特殊的作用，它有一股巨大的同化力、促進力和約束力，是一種精神力量和優良傳統。建設好的校風是學校管理者的一項重要任務。 |
| 老大難 | 老大難 lǎo dà nán形容問題錯綜復雜，難于解決：～單位|～問題|這個班秩序亂，成績差，是全校有名的～班級。 |
| 同學錄 | 同學錄 同學錄：名詞 同學錄：天涯文學小說 同學錄：書海滄生小說同學錄 同學錄 （名詞）同學錄，顧名思義，是記錄一個班級或者一個集體同學的家庭地址，聯系方式，電話號碼，個性語言等等，以達到方便聯系，同學之間相互了解，回憶過去的作用。現在網絡上也有很多網站形式的同學錄出現。 |
| 校風 | 校風 校風即學校的風氣。校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。體現學校人員精神面貌，體現在教師的教風、學校干部的作風、各班級的班風、學生的學風上，還存在于學校的各種事物和環境之中。良好的校風既是教育和管理的成果之 一，又在教育和管理上具有特殊的作用，它有一股巨大的同化力、促進力和約束力，是一種精神力量和優良傳統。建設好的校風是學校管理者的一項重要任務。 |
| 老大難 | 老大難 lǎo dà nán形容問題錯綜復雜，難于解決：～單位|～問題|這個班秩序亂，成績差，是全校有名的～班級。 |
| 同學錄 | 同學錄 同學錄：名詞 同學錄：天涯文學小說 同學錄：書海滄生小說同學錄 同學錄 （名詞）同學錄，顧名思義，是記錄一個班級或者一個集體同學的家庭地址，聯系方式，電話號碼，個性語言等等，以達到方便聯系，同學之間相互了解，回憶過去的作用。現在網絡上也有很多網站形式的同學錄出現。 |
| 科任老師 | 辭典解釋科任老師 kē rèn lǎo shī 擔任某一科目教學而不負責行政工作或不擔任班級導師者，稱為「科任老師」。相對于級任老師而言。 也稱為「科任」。 |
| 複式教學 | 辭典解釋復式教學 fù shì jiào xué 學校因學生人數太少，把兩個年級以上的學生合編成一個班級，在同一教室，相同老師教授的教學活動，稱為「復式教學」。如教師對部分學生（同一學年或相近程度）?教學時，另一部分學生進行另一種學習活動。別於單式教學而言。 |
| 級任老師 | 辭典解釋級任老師 jí rèn lǎo shī 負責管理一個班級的教師。相對于科任而言。 |
| 輔導員 | 輔導員 輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的教師。每個輔導員一般管理一個或數個班級。輔導員職責按照高等學校輔導員職業能力標準（暫行）執行。 |
| 高俊 | 高俊 （中國內地女歌手）高俊，2004年11月8日出生于北京，中國內地女歌手。 2010年6月，參加北京衛視打造的以兒童情商教育、素質教育為主題的電視活動《貝因美冠軍寶貝媽媽秀》；12月，參加CCTV1推出的綜藝情感類節目《我們有一套》；2011年1月，參加內蒙古衛視《我的伊克賽》、CCTV1《我們有一套》；2012年5月，參加遼寧衛視《天才童聲》；2014年7月，參加金鷹卡通衛視兒童類歌唱節目《中國新聲代第二季》，以一首《走進西藏》進入茜拉班級；2015年4月，參加CCTV1《出彩中國人第二季》；6月，參加北京衛視《我的歌聲里—衛健音樂時光》；8月，參加湖南衛視打造的娛樂脫口秀節目《天天向上》；2017年6月，參加江蘇衛視《歌聲的翅膀》。 高俊 （詞語釋義）高俊，漢語詞匯。 拼音：gāo jùn 釋義：1、高超俊逸，不同凡響。2、指才智過人者。 |
| 教學法 | 教學法 教學工作是一種由教師和學生兩方面共同合作，完成對規定教材的體會理解以有益于學生行為和經驗的活動。這就不能不涉及學習理論、學校班級組織理論和訓練理論的問題。要知道，兒童進入學校決不是如過去所設想的那樣簡單，只要在學、記、聯想和實習方面取得進步就行了的事情。心理學家揭示，學生智力的增長必然經歷如下幾個發展階段︰1.由簡單的感官運動的協調開始；2.進而發展到隨著語言和游戲能力的增長開始符號性的動作；3.然后進而能夠根據具體情況進行邏輯思維；4.最后到青少年時期就具有綜合考察問題、掌握問題實質和進行解釋的能力。兒童情感的發展則是由不受制約的、直接的、立刻的反應，進步到經過周密考慮的比較復雜的間接響應。至于兒童的體質發展，顯而易知，無庸贅述。教師教育兒童，必須考慮上述特點。而教師本身則必須成熟老練，具有為人師表的興致，并做到嚴格而不躁，同情而不超過身份。 |
| 三舍法 | 三舍法 三舍法是北宋王安石變法科目之一，即用學校教育取代科舉考試。“三舍法”，是把太學分為外舍、內舍、上舍三等，外舍2000人，內舍300人，上舍100人。官員子弟可以免考試即時入學，而平民子弟需經考試合格入學。“上等以官，中等免禮部試，下等免解”，后來地方官學也推行此法，反映了班級教學的特色。這一改革措施，事實上將太學變成了科舉的一個層次，學校徹底變成了選官制度的一個組成部分。 |
| 特殊教育 | 特殊教育 特殊教育是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聾、啞、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經濟投資、科學研究、師資和設備等方面支持這類教育。各國實施這類教育的機構一般有：盲人學校、聾啞學校、肢殘和畸形兒童學校、語言障礙兒童訓練中心、森林學校、療養學校、特殊學校、低能兒學校、工讀學校、兒童感化院，以及附設在普通學校的特殊班級。 |
| 學流 | 學流 學流是繼學霸、學沫之后出現的一詞，指非學霸、非學渣、非學沫的一般大眾群體，相當于班級的中等水平的學生。 |
| 之前 | 之前 【釋義】“之前”是帶有時間性的概念或按某規則排列次序性的概念： 一．時間性意義下的“之前”表示在某個時刻的前面。 例如：進考場之前要檢查該帶的東西是否已經帶全了。 二．某規則排列次序性意義下的“之前”是指按照該排列規則確定的在某事物的前面。例如： （1）下面我來講一下如何提取“指定字符”之前的“字段”？ （2）再努力一下，爭取下次考試名次再前進一點，至少要排在班級三個學霸中某位之前。 |
| 教學法 | 教學法 教學工作是一種由教師和學生兩方面共同合作，完成對規定教材的體會理解以有益于學生行為和經驗的活動。這就不能不涉及學習理論、學校班級組織理論和訓練理論的問題。要知道，兒童進入學校決不是如過去所設想的那樣簡單，只要在學、記、聯想和實習方面取得進步就行了的事情。心理學家揭示，學生智力的增長必然經歷如下幾個發展階段︰1.由簡單的感官運動的協調開始；2.進而發展到隨著語言和游戲能力的增長開始符號性的動作；3.然后進而能夠根據具體情況進行邏輯思維；4.最后到青少年時期就具有綜合考察問題、掌握問題實質和進行解釋的能力。兒童情感的發展則是由不受制約的、直接的、立刻的反應，進步到經過周密考慮的比較復雜的間接響應。至于兒童的體質發展，顯而易知，無庸贅述。教師教育兒童，必須考慮上述特點。而教師本身則必須成熟老練，具有為人師表的興致，并做到嚴格而不躁，同情而不超過身份。 |
| 兼攝 | 兼攝 jiān shè 兼攝 謂本職外同時代理其他職務。《禮記·喪服小記》“士不攝大夫” 唐 孔穎達 疏：“此謂士喪無主，不敢使大夫兼攝為主也。” 明 李東陽 《贈右諭德謝君序》：“儲宮之有左右春坊，猶朝廷之有翰林……其有遷轉，則視其班級高下，或相出入，或相兼攝。” 清 薛福成 《出使四國日記·光緒十六年十一月十八日》：“此外各埠可相機設法，或以就近領事兼攝，或選殷商為紳董，畀以副領事之名。” |
| 答案卷 | 辭典解釋答案卷 dá àn juàn 供考試人填寫答案的卷子。 如：「請各位同學記得把班級、姓名、座號寫在答案卷上。」 |
| 主日學 | 辭典解釋主日學 zhǔ rì xué 在星期天為兒童和青少年進行宗教教育的學校或班級，通常隸屬于一個教會或教區。第一所主日學由英格蘭的雷克斯（Raikes, Robert）?于西元一七八○年開辦。 英語 Sunday School德語 Sonntagsschule (S)? |
| 學流 | 學流 學流是繼學霸、學沫之后出現的一詞，指非學霸、非學渣、非學沫的一般大眾群體，相當于班級的中等水平的學生。 |
| 兼攝 | 兼攝 jiān shè 兼攝 謂本職外同時代理其他職務。《禮記·喪服小記》“士不攝大夫” 唐 孔穎達 疏：“此謂士喪無主，不敢使大夫兼攝為主也。” 明 李東陽 《贈右諭德謝君序》：“儲宮之有左右春坊，猶朝廷之有翰林……其有遷轉，則視其班級高下，或相出入，或相兼攝。” 清 薛福成 《出使四國日記·光緒十六年十一月十八日》：“此外各埠可相機設法，或以就近領事兼攝，或選殷商為紳董，畀以副領事之名。” |