形容同學的詞語
形容同學的詞語：聰明；勤奮；友善；幽默；善良；可靠；有趣；機智；熱情；謙虛；好學；自信；耿直；正直；大方；細心；堅強；樂觀；開朗；真誠
形容同學的詞語 相關詞語和解釋
| 詞語 | 拼音/解釋 |
|---|---|
| 同學 | 同學 （漢語詞語）同學，又稱同窗，是指在共同環境下一起學習一群學生。可小分為同班同學、同級同學和同校同學等。 同學通常指曾經于同一時間在一起學習的人，而并非與自己同時在學的校友，一般比自己較高年級的同學稱為學長、學姊，比自己較低年級的同學稱為學弟、學妹，一般而言同學友誼比較純樸，沒有重大的利益權力的競爭，因此不少人與同學成為好友，甚至知己、密友。 |
| 同學録 | 同學録 tóng xué lù 同學録（同學録） 記載同班或同校同學的姓名、籍貫、簡歷與通訊處等內容的小冊子。 吳虞 《四川法政學校同學錄序》：“四川法政學校某班諸君既行畢業禮，將有《同學録》之刻，遠符著籍之規，近表樂羣之意。” 孫犁 《澹定集·同口舊事》：“并說上次來信，寄我父親店鋪，因地址不確被退回，現從同學錄查到我的籍貫。” |
| 同學錄 | 同學錄 同學錄：名詞 同學錄：天涯文學小說 同學錄：書海滄生小說同學錄 同學錄 （名詞）同學錄，顧名思義，是記錄一個班級或者一個集體同學的家庭地址，聯系方式，電話號碼，個性語言等等，以達到方便聯系，同學之間相互了解，回憶過去的作用。現在網絡上也有很多網站形式的同學錄出現。 |
| 同班同學 | 同班同學 《同班同學》（Lazy Hazy Crazy）是由陸以心執導，郭奕芯、麥芷誼、廖子妤等主演的喜劇愛情電影。 該片講述了3個性格不同的少女，因為一場霸凌事件成為好友形影不離，她們的愛情、工作、友情都如初戀般青澀又脆弱不堪的故事。 該片于2015年10月29日在中國香港上映。 |
| 同學究 | 同學究 同學究是一個漢語詞語，拼音是tóng xué jiū，意思是同學究出身。 |
| 同學究出身 | 同學究出身 同學究出身，拼音tóng xué jiū chū shēn ，出自《秘書少監陳公神道碑銘》，唐宋科舉均有學究科。 |
| 同學弟 | 同學弟 同學弟，拼音是tóng xué dì，注音是ㄊㄨㄙˊ ㄒㄩㄝˊ ㄉㄧˋ，釋義是舊時對同官的自謙的稱呼。 |
| 同學 | 同學 （漢語詞語）同學，又稱同窗，是指在共同環境下一起學習一群學生。可小分為同班同學、同級同學和同校同學等。 同學通常指曾經于同一時間在一起學習的人，而并非與自己同時在學的校友，一般比自己較高年級的同學稱為學長、學姊，比自己較低年級的同學稱為學弟、學妹，一般而言同學友誼比較純樸，沒有重大的利益權力的競爭，因此不少人與同學成為好友，甚至知己、密友。 |
| 同學錄 | 同學錄 同學錄：名詞 同學錄：天涯文學小說 同學錄：書海滄生小說同學錄 同學錄 （名詞）同學錄，顧名思義，是記錄一個班級或者一個集體同學的家庭地址，聯系方式，電話號碼，個性語言等等，以達到方便聯系，同學之間相互了解，回憶過去的作用。現在網絡上也有很多網站形式的同學錄出現。 |
| 同窗 | 同窗 （漢語詞語）同窗，指在同一所學校里就讀的人。古代學習條件很艱苦，所以就把同學稱做同窗，窗，有寒窗之含義，說同窗二字，也就顯示出了說話者之間的親密和尊重，比說同學要親切許多。 |
| 同社 | 同社 tóng shè ㄊㄨㄙˊ ㄕㄜˋ 同社 (1).猶同鄉，同里。古以二十五家為一社。 唐 韓愈 《南溪始泛》詩之二：“愿為同社人，雞豚燕春秋。” (2).志趣相同者結社，互稱同社。亦謂同在一社。 宋 朱熹 有《己未九日諸友載酒見過次韻為謝并呈同社諸名勝》詩。 清 李漁 《慎鸞交·訂游》：“明日乃花朝令節，小弟與同社諸友，各出分資，就在 虎丘寺 中，做一箇勝會。” (3).猶同學。 明 清 時，鄉社皆立社學，同社學習者，稱“同社”。 清 曹寅 《戲送錢穆孫》詩之二：“石橋執經予最少，十年同社夜臺多。”參閱《續文獻通考·學校》。 |
| 同舍生 | 同舍生 tóng shě shēng 同舍生 猶同學。舍，學舍。《后漢書·光武帝紀上》：“行至 鄗 ， 光武 先在 長安 時同舍生 彊華 自 關中 奉《赤伏符》，曰：‘ 劉秀 發兵捕不道，四夷云集龍鬭野，四七之際火為主。’” 宋 陶谷《清異錄·五窟》：“老拙幼學時，同舍生 劉垂 尤有口材。” |
| 學友 | 學友 （學習上的朋友）學友即在一起共同學習、讀書的人，是指學習上的朋友。 |
| 同筆硯 | 同筆硯 tóng bǐ yàn ㄊㄨㄙˊ ㄅㄧˇ ㄧㄢˋ 同筆硯（同筆硯） 亦作“ 同筆研 ”。 謂在一起學習。亦指在一起學習的人，同學。 宋 陳亮 《與勾熙載提舉書》：“今之君子，或少同筆硯，或二十年游從之舊，一旦貴賤少異，便如路人。” 明 謝肇淛 《五雜俎·事部二》：“ 萬歷 癸未， 蘇工部 濬 入闈，取 李相公 廷機 為首卷，二君蓋同筆研桑梓，至相善也。” |
| 學友 | 學友 （學習上的朋友）學友即在一起共同學習、讀書的人，是指學習上的朋友。 |
| 同筆硯 | 同筆硯 tóng bǐ yàn ㄊㄨㄙˊ ㄅㄧˇ ㄧㄢˋ 同筆硯（同筆硯） 亦作“ 同筆研 ”。 謂在一起學習。亦指在一起學習的人，同學。 宋 陳亮 《與勾熙載提舉書》：“今之君子，或少同筆硯，或二十年游從之舊，一旦貴賤少異，便如路人。” 明 謝肇淛 《五雜俎·事部二》：“ 萬歷 癸未， 蘇工部 濬 入闈，取 李相公 廷機 為首卷，二君蓋同筆研桑梓，至相善也。” |
| 班會 | 班會 班會是學校集體活動中最主要的組織活動之一。在班主任領導和指導下或者是同學自發的，以班級為單位，圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學開展教育的活動。 |
| 同硯 | 同硯 同硯 ，讀音是tónɡ yàn，是一個漢語詞匯，解釋為同學。 |
| 同學究出身 | 同學究出身 同學究出身，拼音tóng xué jiū chū shēn ，出自《秘書少監陳公神道碑銘》，唐宋科舉均有學究科。 |
| 同學究 | 同學究 同學究是一個漢語詞語，拼音是tóng xué jiū，意思是同學究出身。 |
| 同硯 | 同硯 同硯 ，讀音是tónɡ yàn，是一個漢語詞匯，解釋為同學。 |
| 敬業樂群 | 敬業樂群【解釋】敬業：專心于學業；樂群：樂于與好朋友相處。專心學習，和同學融洽相處。【出處】《禮記·學記》：“一年視離經辨志，三年視敬業樂群。”【語法】聯合式；作謂語、定語；指樂于與朋友探討學問 |
| 三娘教子 | 三娘教子 （傳統戲曲劇目）簡介 《三娘教子》改編自明末清初戲曲家小說家李漁的《無聲戲》中的一回。后被各劇種移植演出，其中秦腔、蒲劇、京劇影響最大。 明代，儒生薛廣，往鎮江營業。家中有妻張氏，妾劉氏、王氏。劉氏生一子，乳名倚哥。又有老仆薛保。薛廣在鎮江，適遇同鄉人，以白金五百兩，托帶回家。不料其人吞沒白金，購一空棺，停厝荒郊，以為薛廣靈柩，回鄉報知張氏等，舉室嚎啕，使薛保運回靈柩安葬。后家漸衰落，張、劉不能耐貧，先后改嫁。三娘王氏深鄙之，誓與薛保茹苦含辛，撫養倚哥，送之入學，己則織布以易升斗之栗。倚哥在學堂被同學譏為無母之兒，氣憤回家，遂不認三娘為母，語語挺撞，三娘怒不可遏，將刀立斷機布，以示決絕。幸薛保竭誠勸導，母子始和好如初。薛廣在鎮江生意衰敗，后叢伍，官至兵部尚書。十幾年后薛倚金榜題名，新科狀元。父子相認團圓一家，榮歸故里。而此時薛倚的大媽、親媽又丟棄自己的家都來認丈夫和狀元兒子，三娘勸張氏回家照顧老伴，勸劉氏也回家照顧老伴和幾歲的孩子。并告訴她們：欲嘗甜瓜自己種，自種苦瓜自己嘗。 |
| 同學弟 | 同學弟 同學弟，拼音是tóng xué dì，注音是ㄊㄨㄙˊ ㄒㄩㄝˊ ㄉㄧˋ，釋義是舊時對同官的自謙的稱呼。 |
| 同硯席 | 同硯席 同硯席（同硯席） 同一硯臺和坐席。指在一起研討詩文或同學。《北史·元暉傳》：“ 周文 禮之，命與諸子游處，每同硯席，情契甚厚。” 唐 劉禹錫 《謝柳子厚寄迭石硯》詩：“常時同硯席，寄此感離羣。” |
| 同硯席 | 同硯席 同硯席（同硯席） 同一硯臺和坐席。指在一起研討詩文或同學。《北史·元暉傳》：“ 周文 禮之，命與諸子游處，每同硯席，情契甚厚。” 唐 劉禹錫 《謝柳子厚寄迭石硯》詩：“常時同硯席，寄此感離群。” |
| 學疏才淺 | 學疏才淺【解釋】才能不高，學識不深（多用作自謙的話）。同“學淺才疏”。 |
| 抱成一團 | 抱成一團【解釋】保持一致，行動起來像一個人。形容關系極為親密。【出處】程樹榛《大學時代》：“劉向明和另外兩人，抱成一團，異想天開地搞什么科學研究，在同學中造成很壞的影響。”【示例】他們相互～，結黨營私。【語法】動賓式；作謂語；含貶義 |
| 輩學 | 輩學 輩學是漢語詞匯，是共同學習的意思，出自《周禮·天官·宮正》。 |
| 特稱判斷 | 特稱判斷 反映某類事物中至少有一個對象具有或不具有某種性質的判斷。如“有些同學是三好學生”、“有的學科不是必修課”。 可分為特稱肯定判斷（即斷定某類事物中有事物具有某性質，可用SIP或I表示）、特稱否定判斷（即斷定某類事物中有事物不具有某性質，可用SOP或O表示）。 |
| 學蓺 | 學蓺 學蓺 ，漢語成語，讀音為 xué yì，意思是同“ 學藝 ”，出自《后漢書·馬融傳》。 |
| 淹博 | 淹博 淹博，宋朝李劉 《謝衛參帥涇舉關升》：“識字有數，敢當淹博之稱？”《明史·詹同傳》：“ 同 學識淹博，講《易》、《春秋》最善。 |
| 抱成一團 | 【解釋】保持一致，行動起來像一個人。形容關系極為親密。【出處】程樹榛《大學時代》：“劉向明和另外兩人，抱成一團，異想天開地搞什么科學研究，在同學中造成很壞的影響。”【示例】他們相互～，結黨營私。【語法】動賓式；作謂語；含貶義 |
| 同門錄 | 同門錄 同門錄，拼音是tóng mén lù，是漢語詞匯，解釋為科舉時代同科者的花名冊；指同學姓名錄。 |
| 同門生 | 同門生 同門生，是漢語詞匯，解釋為同師受業者。就是現在的同學。 |
| 同門生 | 同門生 同門生，是漢語詞匯，解釋為同師受業者。就是現在的同學。 |
| 學疏才淺 | 【解釋】才能不高，學識不深（多用作自謙的話）。同“學淺才疏”。 |
| 同門錄 | 同門錄 同門錄，拼音是tóng mén lù，是漢語詞匯，解釋為科舉時代同科者的花名冊；指同學姓名錄。 |
| 學蓺 | 學蓺 學蓺 ，漢語成語，讀音為 xué yì，意思是同“ 學藝 ”，出自《后漢書·馬融傳》。 |
| 輩學 | 輩學 輩學是漢語詞匯，是共同學習的意思，出自《周禮·天官·宮正》。 |
| 伯母 | 伯母 伯母，伯父的妻子。對朋友、同學、同事等熟人的母親的尊稱（年紀輕點可以稱呼阿姨）。兩人確定戀愛關系了，女孩可以稱呼男孩的母親為伯母，父親為伯父。出自《二十年目睹之怪現狀》第十六回：“我伯母便躺下道：‘侄少爺，你到床跟前的椅子上坐下，我們談談罷。”。 |
| 窗誼 | 窗誼 窗誼，拼音chuāng yì ，漢語詞語，解釋為同學的友情。 |
| 蠹魚友 | 蠹魚友 亦作“蠧魚友”。喻指同學 明 沈德符 《野獲編·史部一·任子為郎署》：“瞿與先人厚善，予亦識其儀貌，趙則余蠧魚友也。” |
| 孫龐 | 孫龐 孫龐是指孫臏 和 龐涓 的并稱。二人曾同學兵法。 龐涓 為 魏惠王 將軍，忌妒 孫臏 的才能，誑他到 魏國 ，施以臏刑。后 孫臏 秘密回到 齊國 ，任 齊威王 軍師，設計大敗 魏 軍于 馬陵 。 龐涓 自刎而死。見《史記·孫子吳起列傳》。 |
| 耍笑 | 耍笑 耍笑，漢語詞匯。 拼音：shuǎ xiào 注音： 釋義：[joke; play a joke on sb.] 開玩笑;戲弄 示例：同學們三五成群地在一起耍笑。 |
| 窗誼 | 窗誼 窗誼，拼音chuāng yì ，漢語詞語，解釋為同學的友情。 |
| 蠹魚友 | 蠹魚友 亦作“蠧魚友”。喻指同學 明 沈德符 《野獲編·史部一·任子為郎署》：“瞿與先人厚善，予亦識其儀貌，趙則余蠧魚友也。” |
| 孫龐 | 孫龐 孫龐是指孫臏 和 龐涓 的并稱。二人曾同學兵法。 龐涓 為 魏惠王 將軍，忌妒 孫臏 的才能，誑他到 魏國 ，施以臏刑。后 孫臏 秘密回到 齊國 ，任 齊威王 軍師，設計大敗 魏 軍于 馬陵 。 龐涓 自刎而死。見《史記·孫子吳起列傳》。 |
| 比較文學 | 比較文學 （文藝學分支學科）比較文學是對兩種或兩種以上民族文學之間相互作用的過程，以及文學與其他藝術門類和其他意識形態的相互關系的比較研究的文藝學分支。它包括影響研究、平行研究和跨學科研究。作為一門學科，它興起于19世紀末和20世紀初。 比較文學指的是跨文化與跨學科的文學研究。 比較文學是一種文學研究，它首先要求研究在不同文化和不同學科中人與人通過文學進行溝通的種種歷史、現狀和可能。它致力于不同文化之間的相互理解，并希望相互懷有真誠的尊重和寬容。 比較文學（comparative literature）一詞最早出現于法國學者諾埃爾和拉普拉斯合編的《比較文學教程》（1816）中，但該著作未涉及它的方法與理論。使這一術語得以流行的 ，是法國著名的歷史學家和文學批評家維爾曼 （1790～1870）。他于1827年在巴黎大學開設了“18世紀法國作家對外國文學和歐洲思想的影響”的講座，并于兩年后將講稿整理，以《18世紀法國文學綜覽》的書名出版。在講課和著述中，維爾曼多次使用“比較文學”、“比較歷史”等詞語，并從理論和實踐上為比較文學提供了范例。1838年，他在出版其講稿的第三卷序言中正式使用了“比較文學”這個專門術語，后人因此尊他為“比較文學之父”。 |
| 比較文學 | 比較文學 （文藝學分支學科）比較文學是對兩種或兩種以上民族文學之間相互作用的過程，以及文學與其他藝術門類和其他意識形態的相互關系的比較研究的文藝學分支。它包括影響研究、平行研究和跨學科研究。作為一門學科，它興起于19世紀末和20世紀初。 比較文學指的是跨文化與跨學科的文學研究。 比較文學是一種文學研究，它首先要求研究在不同文化和不同學科中人與人通過文學進行溝通的種種歷史、現狀和可能。它致力于不同文化之間的相互理解，并希望相互懷有真誠的尊重和寬容。 比較文學（comparative literature）一詞最早出現于法國學者諾埃爾和拉普拉斯合編的《比較文學教程》（1816）中，但該著作未涉及它的方法與理論。使這一術語得以流行的 ，是法國著名的歷史學家和文學批評家維爾曼 （1790～1870）。他于1827年在巴黎大學開設了“18世紀法國作家對外國文學和歐洲思想的影響”的講座，并于兩年后將講稿整理，以《18世紀法國文學綜覽》的書名出版。在講課和著述中，維爾曼多次使用“比較文學”、“比較歷史”等詞語，并從理論和實踐上為比較文學提供了范例。1838年，他在出版其講稿的第三卷序言中正式使用了“比較文學”這個專門術語，后人因此尊他為“比較文學之父”。 |
| 地質力學 | 地質力學 地質力學，廣義的理解是指地質學和力學結合的邊緣學科。 不同學派對其研究內容有不同的見解，如奧地利彌勒學派認為研究內容是考慮地質因素的巖土工程的力學問題。 在中國地質學界，地質力學是指中國地質學家李四光在研究中國和東亞構造的基礎上于20世紀40年代創立的一種構造地質學說。它主要是用力學的觀點研究地質構造現象，研究地殼各部分構造形變的分布及其發生、發展過程，用來揭示不同構造形變間的內在聯系。 地質力學注重構造體系的分析，特別是活動構造的活動規律和動力來源，以及斷層、褶皺等構造形跡形成的力學機理的分析，也注重研究地應力和地質因素對巖土工程的力學分析的影響，地質力學對礦產資源的普查勘探、對工程地質和地震地質的研究有積極意義。 |
| 駱駝草 | 駱駝草 《駱駝草》，由趙繼烈導演，朱琳、孫繼堂主演的一部愛情電影。講訴了五十年代末，南方某大學的畢業生柳英和她的同學們，滿懷革命激情，在前一屆老同學、解放軍上尉柯大光的帶領下，奔赴西北戈壁沙漠，參加中國導彈科研事業的建設的故事。南方某大學畢業生柳英和同學們奔赴西北沙漠參加導彈科研事業建設。柳英在學校時的男朋友畢業留校，兩人分手了。同學葉子楓通過柯大光追求柳英，柯大光只好克制了自己對柳英的愛情，送了情信。柳英與葉子楓結婚了。可是，在國家經濟困難、柳英懷孕時，葉子楓居然背著她打了轉業報告，獨自離開了。在部隊慶祝擊落U2飛機時，柳英生下女兒莎莎。十年動亂時，柳英拒絕了大光的求婚，但在大光出車禍后，一心照顧他，終于結合了。80年代初，大光在沙漠里失蹤，在內地上大學的女兒回來一起找父親，還決定做和母親一樣的人。 |
| 地質力學 | 地質力學 地質力學，廣義的理解是指地質學和力學結合的邊緣學科。 不同學派對其研究內容有不同的見解，如奧地利彌勒學派認為研究內容是考慮地質因素的巖土工程的力學問題。 在中國地質學界，地質力學是指中國地質學家李四光在研究中國和東亞構造的基礎上于20世紀40年代創立的一種構造地質學說。它主要是用力學的觀點研究地質構造現象，研究地殼各部分構造形變的分布及其發生、發展過程，用來揭示不同構造形變間的內在聯系。 地質力學注重構造體系的分析，特別是活動構造的活動規律和動力來源，以及斷層、褶皺等構造形跡形成的力學機理的分析，也注重研究地應力和地質因素對巖土工程的力學分析的影響，地質力學對礦產資源的普查勘探、對工程地質和地震地質的研究有積極意義。 |
| 駱駝草 | 駱駝草 《駱駝草》，由趙繼烈導演，朱琳、孫繼堂主演的一部愛情電影。講訴了五十年代末，南方某大學的畢業生柳英和她的同學們，滿懷革命激情，在前一屆老同學、解放軍上尉柯大光的帶領下，奔赴西北戈壁沙漠，參加中國導彈科研事業的建設的故事。南方某大學畢業生柳英和同學們奔赴西北沙漠參加導彈科研事業建設。柳英在學校時的男朋友畢業留校，兩人分手了。同學葉子楓通過柯大光追求柳英，柯大光只好克制了自己對柳英的愛情，送了情信。柳英與葉子楓結婚了。可是，在國家經濟困難、柳英懷孕時，葉子楓居然背著她打了轉業報告，獨自離開了。在部隊慶祝擊落U2飛機時，柳英生下女兒莎莎。十年動亂時，柳英拒絕了大光的求婚，但在大光出車禍后，一心照顧他，終于結合了。80年代初，大光在沙漠里失蹤，在內地上大學的女兒回來一起找父親，還決定做和母親一樣的人。 |
| 校友 | 校友 校友是指曾經在同一個學校或研究院、所共同學習、工作過的人。一般指共同學習半年以上才構成校友。校友的別稱：同窗，同學。 |
| 社團 | 社團 社團（英文名：mass organizations）是具有某些共同特征、愛好的人相聚而成的互益組織。中國的社團一般具有非盈利和民間化兩種基本組織特征。社團與政府組織、非正式組織或自然群體有著明顯的區別。 大學社團是學生自愿組織的群眾性團體，在校黨委、團委的領導下，在學生會的指導下，組織開展健康、積極有益的課外文化、科技體育、藝術等活動，它組織開展我們同學們的各項活動，豐富了同學們的業余文化生活，培養學生的綜合素質。它既不同于第一課堂的專業學習，又與自身的全面發展有著密切的聯系。通過社團活動， 能拓展我們的視野，培養創新精神和實驗能力，為我們實現自己的人生理想、從容的面對社會生活打下了堅實的基礎。 |
| 社團 | 社團 社團（英文名：mass organizations）是具有某些共同特征、愛好的人相聚而成的互益組織。中國的社團一般具有非盈利和民間化兩種基本組織特征。社團與政府組織、非正式組織或自然群體有著明顯的區別。 大學社團是學生自愿組織的群眾性團體，在校黨委、團委的領導下，在學生會的指導下，組織開展健康、積極有益的課外文化、科技體育、藝術等活動，它組織開展我們同學們的各項活動，豐富了同學們的業余文化生活，培養學生的綜合素質。它既不同于第一課堂的專業學習，又與自身的全面發展有著密切的聯系。通過社團活動， 能拓展我們的視野，培養創新精神和實驗能力，為我們實現自己的人生理想、從容的面對社會生活打下了堅實的基礎。 |
| 常遠 | 常遠 常遠，1981年9月25日出生在天津市，相聲表演藝術家常寶華長孫，畢業于北京電影學院。開心麻花簽約演員，常氏相聲的第四代傳人。 6歲時，首次與爺爺常寶華搭檔，在中央電視臺春節聯歡晚會的舞臺上表演相聲《對話趣談-爺孫對話》。2009年首次出演開心麻花舞臺劇《書桌里的銅鑼灣》。2011年 ，參加央視小品大賽并表演小品《落葉歸根》，而小品獲得了三等獎。2012年，常遠第二次登上中央電視臺春節聯歡晚會舞臺并表演小品《天網恢恢》。2013年2月9日，在中央電視臺春節聯歡晚會的舞臺上表演小品《大城小事》，因飾演的服裝設計師一角而被人們所熟識。2月24日，第一次登上央視元宵晚會的舞臺并表演小品《鬧元宵》。2014年，在央視元宵晚會上表演小品《同學會》，飾演常科長。同年出演開心麻花首部爆笑喜劇電影《夏洛特煩惱》，反串飾演男主角夏洛的高中同學孟特。2015年，在央視元宵晚會上表演小品《其實你不懂我的心》。同年出演開心麻花首部爆笑喜劇電影《夏洛特煩惱》，反串飾演男主角夏洛的高中同學孟特,2016年，參加綜藝節目《喜劇總動員》第一季，搭檔蔣欣、袁姍姍；同年，還參演電影《情圣》。2017年參與了東方衛視《歡樂喜劇人》第三季的錄制，并奪得了四期周冠軍。 2017年參與了東方衛視《歡樂喜劇人》第三季的錄制，并奪得了四期周冠軍， |
| 常遠 | 常遠 常遠，1981年9月25日出生在天津市，相聲表演藝術家常寶華長孫，畢業于北京電影學院。開心麻花簽約演員，常氏相聲的第四代傳人。 6歲時，首次與爺爺常寶華搭檔，在中央電視臺春節聯歡晚會的舞臺上表演相聲《對話趣談-爺孫對話》。2009年首次出演開心麻花舞臺劇《書桌里的銅鑼灣》。2011年 ，參加央視小品大賽并表演小品《落葉歸根》，而小品獲得了三等獎。2012年，常遠第二次登上中央電視臺春節聯歡晚會舞臺并表演小品《天網恢恢》。2013年2月9日，在中央電視臺春節聯歡晚會的舞臺上表演小品《大城小事》，因飾演的服裝設計師一角而被人們所熟識。2月24日，第一次登上央視元宵晚會的舞臺并表演小品《鬧元宵》。2014年，在央視元宵晚會上表演小品《同學會》，飾演常科長。同年出演開心麻花首部爆笑喜劇電影《夏洛特煩惱》，反串飾演男主角夏洛的高中同學孟特。2015年，在央視元宵晚會上表演小品《其實你不懂我的心》。同年出演開心麻花首部爆笑喜劇電影《夏洛特煩惱》，反串飾演男主角夏洛的高中同學孟特,2016年，參加綜藝節目《喜劇總動員》第一季，搭檔蔣欣、袁姍姍；同年，還參演電影《情圣》。2017年參與了東方衛視《歡樂喜劇人》第三季的錄制，并奪得了四期周冠軍。 2017年參與了東方衛視《歡樂喜劇人》第三季的錄制，并奪得了四期周冠軍， |
| 耗散 | 耗散 耗散結構 (dissipative structure) 關于“耗散結構”的理論是物理學中非平衡統計的一 個重要新分支，是由比利時科學家伊里亞·普里戈津(I．Prigogine)于20世紀70年代提出的，由 于這一成就，普里戈津獲1977年諾貝爾化學獎。差不多是同一時間，西德物理學家赫爾曼·哈肯 (H．Haken)提出了從說明研究對象到方法都與耗散結構相似的“協同學”(Syneraetics)，哈肯于 1981年獲美國富蘭克林研究院邁克爾遜獎。現在耗散結構理論和協同學通常被并稱為自組織 理論。 |